【正文】 得最多的還是自行車。 活動三 研討交通運輸方式為什么會有著這樣的變化師：通過以上各組同學(xué)的展示，使我們了解了交通從古到今走過的軌跡，但此時 5 我們不能不產(chǎn)生這樣的疑問：交通運輸方式為什么會有著這樣的變化呢請大家結(jié)合我們查到的實例，談?wù)勀愕目捶?。在下?jié)課時展現(xiàn)給大家。 小百科：交通，指從事旅客和貨物運輸及語言和圖文傳遞的行業(yè)，包括運輸和郵電兩個方面，在國民經(jīng)濟(jì)中屬于第三產(chǎn)業(yè)。師：正如同學(xué)們說得那樣，我們一起了解了交通的歷史。 還有埋在地下的管道運輸。在了解資料的根底上，找到開展過程中的重大變化，并以小標(biāo)題的形式加以概括。 培養(yǎng)學(xué)生查找資料，分析資料，運用資料的能力。課前布置了讓大家采訪自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經(jīng)歷的交通工具的變化。這是木橋，后來人 那有沒有不用走路、過橋的交通工具呢船。茅以升是我國著名橋梁專家， 1934年春，他擔(dān)任錢塘江大橋工程處處長，以周密的勘測和精湛的設(shè)計，拿出了比當(dāng)時鐵道部參謀、美國橋梁專家華德爾既好又省的方案。孩子們的思維很活潑，能從多角度去思考問題，收到了事半功倍的效果。 缺乏： 。這一壯舉顯示了中國科技工作者的聰明才智和中國人民具有自立于世界民族之林的能力。小結(jié) ：這節(jié)課，同學(xué)們跟老師從古到今話交通，同學(xué)們講到了天上的飛機(jī)，陸地上的車。 活動二 3