20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——稱(chēng)象讓學(xué)生在探究式學(xué)習(xí)中提高發(fā)散思維能力(留存版)
【正文】 訓(xùn)練，不僅鍛煉了學(xué)生探究問(wèn)題本質(zhì)的能力，同時(shí)也提高了學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)的能力。我馬上說(shuō)：你真是太聰明了，一下子就想出了這么難的問(wèn)題。他的這種考慮問(wèn)題的方法應(yīng)該得到老師的鼓勵(lì)，這不正是學(xué)生發(fā) 散思維之后得到的成果嗎？對(duì)！你現(xiàn)在是現(xiàn)代版的小曹沖了！嗨！要是能這么想的話，直接用計(jì)算機(jī)對(duì)準(zhǔn)大象一掃描，再運(yùn)用一下專(zhuān)門(mén)的計(jì)算機(jī)軟件不就解決問(wèn)題了嗎！同學(xué)們聽(tīng)了她的答案都笑了，我也笑了：我也沒(méi)有限定這個(gè)曹沖的出生年月呀？你能這么想很好。但是在三國(guó)時(shí)期，能解決這個(gè)問(wèn)題可是太不一般了。學(xué)生們頓時(shí)豁然開(kāi)朗。我在自己的教學(xué)中，把培養(yǎng)學(xué)生的這一能力作為自己教學(xué)工作的重點(diǎn)，也一直注重利用各種時(shí)機(jī) 培養(yǎng)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題。我可以不裝石頭，還得讓人搬來(lái)搬去怪麻煩的。也正是我通過(guò)讓學(xué)生 在學(xué)習(xí)課文的根底上，去探究更多的稱(chēng)重的方法，使學(xué)生局限在一點(diǎn)上的思維
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