20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——鄭成功有感(留存版)
【正文】 體感受課文主要內(nèi)容時(shí)，陳老師很能抓住課堂契機(jī)，借學(xué)生上臺(tái)板書收復(fù)臺(tái)灣建設(shè)臺(tái)灣字體大小所引起的爭(zhēng)議，及時(shí)撥轉(zhuǎn)方向，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步研讀課文，激起了學(xué)生探究的強(qiáng)烈欲望。訓(xùn)練設(shè)計(jì)安排得好，不但可以強(qiáng)化雙基，還可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的感悟。第二次是在回歸整體時(shí)，陳老師通過深情描述面對(duì)這樣一位 36歲抗擊荷蘭侵略者，多年抗戰(zhàn) 5 勝利后，卻又與世長(zhǎng)辭了的英雄，臺(tái)灣同胞怎能忘記？每一位中華兒女又怎能忘記？，隨即映示相關(guān)網(wǎng)絡(luò)圖文資料，升華學(xué)生情感，至此，鄭成功這一民族英雄的高大形象在學(xué)生頭腦里就完全建立起來了。又如有學(xué)生通過終于一詞體味沖動(dòng)的感受，由此體味到大家盼望早日收復(fù)臺(tái)灣的心情，一學(xué)生卻 從中體會(huì)到鄭軍官兵必勝的信心，教師說都有道理。特別在引導(dǎo)學(xué)生展開與文本的有效對(duì)話，圍繞整體促進(jìn)學(xué)生深層體悟上陳老師頗具匠心，筆者以為，主要的啟示有以下四點(diǎn)： 一、立足自讀自悟，巧引善點(diǎn) 閱讀是一種對(duì)話，是學(xué)生的自主建構(gòu)，閱讀過程主要依賴于學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的感受、體驗(yàn)和理解，因此，要使這個(gè)過程變得有效，教師首先必須立足于學(xué)生的自讀自悟，給學(xué)生充足的讀悟的時(shí)間和空間，注
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