【正文】 鄭欣杰貓著腰，蹲得還沒有桌面高，像鉆地道似的一路碎步往回跑。這不，工作近二十年了，頭回教一年級語文就趕上新一輪課程改革，教師要為學(xué)生效勞 ，要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等都讓她對自己過去的教學(xué)有了更多的反思。她靜靜地看了大家一會兒才拍拍手說：好了，都回位吧。 這時，一向不愛發(fā)言的孫芳芳也舉手了，侯老師心頭一喜，馬上把時機(jī)給了她。我們的耳朵、眼睛都參與了觀察，很好！我們還要讓腦子也活動起來。這段話由漢字和拼音混雜而成，但出自一年級學(xué)生之手，實(shí)在是頂呱呱?？吹竭@一切，侯老師把喜悅埋藏于心底，因?yàn)樗?，自己面前的路還很長 課后反思 當(dāng)我們精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方案與偶發(fā)事件遭遇時，要善于冷靜處理并駕馭它，以便從意外中得到更大的收獲。聲越去越遠(yuǎn)，但我還在想著它，也不知哪里發(fā)生了火災(zāi)。那太好了！寫好了明天一定給侯老師看看，我獎勵你一朵小紅花。叫，就忍不住跑到窗前去看。李昊更加神氣，他端坐在位子上，認(rèn)真地看著侯老師。這也難怪，學(xué)生眼里還有老師嗎？這是上課時間呀，怎么想干什么就干什么，還要不要紀(jì)律？可這個時候，誰也顧不了侯老師了，同學(xué)們看到一輛紅色的消防車由南向北從窗前駛過，大家嘴里還哇哇地叫喊著，轉(zhuǎn)眼工夫，消防車就在同學(xué)們眼前消失，那刺耳 3 的的嘟聲也漸漸遠(yuǎn)去。尤其是如何讓只有六歲的孩子在課堂上動起來，主動參與教學(xué)活動，鼓勵他們多讀、多看、多聽、多想，侯老師可真頭疼了。得到了滿足的同學(xué)一下子變乖了，都老老實(shí)實(shí)回到了自己的座位，也許是意識到要挨批評了，誰都不敢做聲，教室里恢復(fù)了平靜。她站起來大大方方地說：我看見一輛紅色的消防車，上面站著三個〔只看到一側(cè)〕全副武裝的消防員叔叔。大家回憶一下，你們看到消防車后，想到了什么？侯老師在黑板上那個看字后面又寫了個想字。全段如下：今天上 午，我們在教室里上 ?小山羊 ?這一課。