20xx冀教版四年級(jí)語文上冊(cè)教案秋色(留存版)
【正文】 天。同時(shí)，表達(dá)了作者對(duì)秋天這一豐收季節(jié)的贊美。 3 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：觀察秋天里的景色。也意味著 mdash。 五、拓展延伸，積累實(shí)踐 搜集秋天的詞語、句子，讀關(guān)于秋天的文章、古詩句。 作者之所以喜愛這樣的秋天，是因?yàn)樗硎局?mdash。 初步體會(huì)比喻等表達(dá)方法在課文中的作用。作者通過對(duì)柿樹與楓葉的比照，更突出了柿樹的鮮紅與內(nèi)涵的豐富，蘊(yùn)涵著柿樹的成熟與收獲。用看得見的畫筆描繪，用直通心靈的語言表述，或是默讀體味秋色的魅力，或是朗讀讀出秋色的絢爛，總之，以引導(dǎo)學(xué)生自主感悟?yàn)橹?。用?jiǎn)練的語言說一說。 如：表達(dá)秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)： 柿子紅得像一片火；蘋果逗人喜愛；山楂綴滿枝頭；葡萄如水晶和玉石雕刻，晶瑩透明。把各種水果水靈靈的呈現(xiàn)在我們眼前。 ２、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。理解遜色著名中外絢麗繁榮等生字詞的意思。通過抓住富有秋天特征的
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