【正文】 2．分小組合作學(xué)習(xí)后三個片斷 ①從后三個片斷中選擇最感興趣的一個片斷，用上述方法分小組合作學(xué)習(xí)。而你此時是不是也想起了自己許多有趣的經(jīng)歷呢〔鼓勵學(xué)生說自己的童年趣事〕 〔七〕總結(jié)全文 1．〔歌曲 ?童年 ?再次響起〕教師總結(jié)：釣龍蝦、捉知了、學(xué)游泳 ......甚至咱們還煮過西瓜。麻袋空了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。 ②全班交流?！? 這個題目把三種事物編織在一起，充滿詩情畫意，會令我們產(chǎn)生許多遐想。 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)準(zhǔn)備 1．教師多媒體課件 2．學(xué)生收集作者的相關(guān)信息 教學(xué)過程 〔一〕歌曲激情，解釋課題 1．上課前，咱們先一起來聽一支歌，會唱的跟著一起唱，認(rèn)真聽注意歌詞。 4 課件出示：我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度?？刹皇敲瘩橊勔裁摰羲慕q袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。 2．〔課件出示書的封面〕最后，在這歡快的旋律中老師給你們推薦兩本書，一本是林海音的 ?城南舊事 ?，另一本那么是高爾基的 ?童年 ?，這兩本書都非常的棒，大家可別錯過了這寫好書。 猜想掛鈴鐺的原因 課件出示：老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣。 ?冬陽童年駱駝隊 ?一文正是 ?城南舊事 ?這本書的序言。 1 五年級語文教案 —— ?冬陽林海音