【正文】 一曲熱鬧的 ?發(fā)財發(fā)福中國年 ?伴著爆竹聲聲，迎面是一幅大紅春聯和一個倒帖的福字，同學們馬上被帶到了歡歡喜喜過新年的氣氛中。 ２、通過對課文的學習，初步了解春聯的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯也是一種很好的學習。用 ~~~畫出這自然段中的春聯。 大家一定想親眼看看這么美麗的景色吧，看！ 〔點擊課件〕邊看邊讀 。mdash。先感知描寫的內容，再讓學生體會從哪里能感受到春光是美好的？這樣學生一下就抓住了重 點詞芳草綠、杏花紅，從語言文字中感受到春的氣息，同時有加深了對春聯描寫的內容的印象。 你們讀得真好，讓老師感受到了其中的聲律美，讓老師領略到了祖國語言的無窮微妙。〕 五、總結全文，寫寫春聯 談話：剛剛大家對得真棒，你看我們今天學了這些春聯后，自己也學會寫春聯了，這就叫做 mdash。 對下聯。mdash。 〔設計意圖：在語文教學中，教師要有意識地為學生創(chuàng)造和提供積累優(yōu)秀語言文字的時機。mdash。 全班交流。 〔設計意圖：俗話說良好的開頭是成功的一半。 ３、通過朗讀感受音律美，領略祖國語言的無窮奧秘。用 mdash。 這幅春聯描繪的景色真美呀，讓我們再次有感情地朗讀這副春聯，把聽課的老師也帶入那美麗的境界中。這些春聯給節(jié)日 mdash。由于春聯語句短小，語言淺顯，我組織學生自學其余 4幅春聯，自讀自悟，了解內容，感受春聯描寫的意境。 〔三〕朗讀這兩自然段。mdash。 處處紅花紅處處，重重〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕?！蚕嗟取? b、再仔細看看看，上下聯中哪些詞和哪些詞互相對應？ 這就叫做詞類 mdash。 6 表達人們對新的一年的美好祝愿四化宏圖展，九州春意濃。有的展現了 mdash。