【正文】 ，就連 14歲的溫迪都為此而感到驕傲。當時琳達只有 14歲，母親就不幸去世了，當警官來訪，為了醫(yī)院要取用母親的主動脈瓣膜和角膜而征求父親的意見時，琳達和爸爸的表現(xiàn)截然不同。帶著自己的理解讀一讀。外公曾經說過〔帶學生說〕：如果死后能有助于他人健康的恢 復，那么死也是有意義的。這不禁使我想到多年以后，你們當中一定會有人主動捐獻出自己的器官。 五、課外延伸，展示資料： 〔出示圖片〕他叫吳翼飛，是深圳職業(yè)技術學院計算機輔助設計與制造專業(yè)的大三學生。這是多么無私的驕傲，多么偉大的驕傲呀！溫迪去世三周后，琳達收到了一封來自奧列根勇敢者角膜銀行的一封信。 在談論生與死這個話題的時候，他想到的是盲童、是盲童的父母、是自己的女兒！我們再來通過朗讀感受一下父親那偉大的心愿吧！女、男分讀兩次話?？焖俚恼乙徽蚁嚓P的句子，用――畫出琳達的表現(xiàn)，浪線畫出父親的表現(xiàn)。 3 指讀四處句子――出示句子――集體讀。這不僅是溫迪的外公、外婆做到了，就連 14歲的小溫迪也做到了。因為你們已經同琳達一家人一樣深深的懂得了生命的意義。你們聽說過這樣的事嗎？你們看，他們就是這樣的人。這豈是一般的人所能承受得了的呀！而琳達卻承受住了，她是怎么做的？我們一起讀一讀！ 4