【正文】 依據(jù)文章提問題。我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲医邮芰藴氐暇璜I(xiàn)的角膜 。凡力所能及的幫助都是好的。 2024年僅有 30%的等待者獲得了器官移植，而剩余的 70%的等待者必須繼續(xù)等待他們迫切需要的移植器官。這個(gè)設(shè)計(jì)采用自主、合作、探究等學(xué)習(xí) 9 方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高效的完成了教學(xué)任務(wù)，是這節(jié)課的成功之處。 ] 四、總結(jié)全文 放錄音 ?愛的奉獻(xiàn) ?，集體朗誦父親的話。 ] 關(guān)于這一家人的故事講完了。通 過腎臟移植〔換腎〕可治愈尿毒癥。體會(huì)文章的思想感情，培養(yǎng)關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。所以在課前讓學(xué)生做初步的調(diào)查，了解周圍人對(duì)待角膜捐獻(xiàn)的看法。大局部學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極參加討論，發(fā)表自己的見解。是她給了我第二次光明，第二次生命?！? 〔 4〕父親是怎樣一個(gè)人？ (關(guān)愛他人無私奉獻(xiàn) ) [重點(diǎn)局部質(zhì)疑，讓學(xué)生帶著問題邊讀邊理解，并培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。不幸的是，每天有 16個(gè)人會(huì)因?yàn)闊o法等到器官移植而喪失生命。自主、合作、探究是本次課程改革積極提倡的學(xué)習(xí)方式，本課學(xué)生合作很好。聯(lián)系課內(nèi)外知識(shí)，表達(dá)大語文觀。解決學(xué)生的疑問。 ) 〔 2〕對(duì)于一個(gè)盲人，一個(gè)尿毒癥患者，一個(gè)白血病人，他們最想得到的禮物是什么？什么樣的禮物最珍貴？〔對(duì)于因角膜病致盲的人，通過角膜移植手術(shù)可使其復(fù)明。 教學(xué)重難點(diǎn)： 有感情地朗讀課文。本文涉及到角膜捐獻(xiàn)，離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)主動(dòng) 精神還不夠，討論時(shí)不夠積極。我要去尋找那位光明的使者，溫迪你在哪里，你在哪里？ 師：大家都聽見了嗎？這是一位接受角膜移植手術(shù)重見天日的人的呼聲，他要呼喚、感謝的是誰？〔學(xué)生齊答〕對(duì)，是金發(fā)碧眼的溫迪！今天，我們就來學(xué)習(xí)溫迪一家人捐獻(xiàn)眼角膜的感人故事。 ] 指導(dǎo)朗讀：把你的理解通過讀表達(dá)出來。