【正文】 本次試卷依據(jù)新課改教材，覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，空間觀念以及解決問題的考查，客觀題的設(shè)置也比較合理，有一定的綜合性和靈活性，難易程度比較適中，比較真實(shí)地反映新課改后數(shù)學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀。25 ＝ 。（對(duì)的打 “√” ，錯(cuò)的打 “X” ，共 6分） 1． 24是倍數(shù)， 6是因數(shù)。（每空 1分，共 24分）。 ()4．把 6分解質(zhì)因數(shù) 6=123 。16 ＝ 。部分學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，不會(huì)靈活運(yùn)用。 （五）判斷題 錯(cuò)題較多的是 。復(fù)習(xí)課教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和再現(xiàn)，要加以整理和溝通，將那些有內(nèi)在聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)在分析、比較的基礎(chǔ)上串聯(lián)起來，形成比較完整的網(wǎng)絡(luò)知 識(shí)結(jié)構(gòu) ，促使學(xué)生在復(fù)習(xí)中 “ 溫故知新 ” ，促使學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。 （ 10）一個(gè)數(shù)既能被 12整除，又能被 18整除，這個(gè)數(shù)最小是（）。（ 18分） （ 1）＋（－）（ 2） 2－－ (3)－＋ （ 4） 247。試卷由基礎(chǔ)題和操作題構(gòu)成，這些題以多種形式出現(xiàn)，考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。 通過本次測(cè)驗(yàn)出現(xiàn)的不足之處，我們將要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，樂學(xué)，好學(xué)。 填上合適的數(shù)。() 四、選擇 ,將正確答案的番號(hào)填在括號(hào)里。 (3)甲公司凈利潤增長得最快的是 ()年 , 乙公司凈利潤增長得最快的是 ()年。 (每小題 2分 ,共 6分 ) (1)將圖形 A向右平移 5格得到圖形 B (2)將圖形 A繞點(diǎn) O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn) 90 得到圖形 C (3)沿對(duì)稱軸畫出圖形 B的軸對(duì)稱圖形 E 七、解決問題。 () 兩個(gè)表面積一樣大的長方體，體積也一樣大。 總之，從學(xué)生對(duì)本次試卷的作答中，讓我們看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也查到了自身的不足，給我們的收獲很大，這對(duì)我們以后的教學(xué)工作起了一個(gè)很好的促進(jìn)作用。教材地發(fā)掘和拓展運(yùn)用欠深度。試題的難易程度適中（簡單題目占 17 分，適中題目占 75分，稍難題目占 8分）。（） 計(jì)算題（ 26分） 解方程。 （） ===（小數(shù)）。 四、存在問題及改進(jìn)措施 精心 設(shè)計(jì)練習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)的整理。 （四）動(dòng)手操作題 此題主要考查學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力。每升汽油重 千克，這個(gè)油箱可裝汽油多少千克？ 5．學(xué)校運(yùn)來 ，把這些沙土鋪在一個(gè)長 5米，寬 ，可以鋪多厚？ 6．在新教室里用磚砌一個(gè)長 ，寬 ，高 4 分米的講臺(tái)。 A． 0 B． 1 C． 2 D． 3 6．一根長方體木料，長 4米，寬 ，厚 2分米，把它鋸成 4段，表面積最少增加（）平方分米 五、 “ 神機(jī)妙算 ” 技巧高（共 22 分） （ 4分） 12247。 二、 “ 火眼金睛 ” ，判一判。 1． 38的分?jǐn)?shù)單位是（），它含有（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。（） 5．表面積相同的長方體和正方體，正方體體積大。 17247。部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解不實(shí)、不透誤以為是錯(cuò)誤的。 數(shù)學(xué)教學(xué)既要面向全體，又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。 （ 11）一根 3米長的方鋼，把它橫截成 3段時(shí)，表面積增加 80 平方厘米，原來方鋼的體積是（）。 （ 5）－（－） (6) 、實(shí)踐操作（ 10分） （ 1） 量一量，算一算。 （ 2）難易適度。 查找自身不足，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要努力充實(shí)自己，再去拓寬、發(fā)展學(xué)生的思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)發(fā)現(xiàn)問題并利用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問題。 5900ml=()L=()cm dm=()L=()ml 把 ， ， 按從小到大的順序排列為 ()。 (5分 ) 和 這兩個(gè)分?jǐn)?shù)中，分?jǐn)?shù)值大的數(shù)是 ()，分?jǐn)?shù)單位大的是 ()。 (4)從以上數(shù)據(jù)看 ,你認(rèn)為 ()公司的經(jīng)營狀況更好些。 (5分 ) + == 1+= 六、畫一畫。 (5分 ) 如果 =5，那么 是 的倍數(shù)。 以集體備課為突破口，加強(qiáng)巫峽教管中心各學(xué)校間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，特別是在教學(xué)軟實(shí)力上進(jìn)行交流合作。 教師方面 對(duì)待學(xué)困生缺乏情感傾注與溝通，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)地落實(shí)和輔導(dǎo)不夠。 試卷難易度 本次考試的題目涵蓋了五年 級(jí)這學(xué)年數(shù)學(xué)課本的主要內(nèi)容。（（ 5） ɑ3表示 3個(gè) ɑ相乘。 （ 6）（） 247。二是難在單位不統(tǒng)一，現(xiàn)在的學(xué)生都太馬虎，一看這題我做過，提筆就寫，寫完后也不管對(duì)錯(cuò)。 （三）選擇題 第 2小題誰是誰是幾分之幾，要把誰看作單位 “1” 混淆，第 3小題學(xué)生立體空間觀