【正文】 工 “ 順手 ” 行善的習(xí)慣 ， 用平凡的善舉 ， 暖世道 ， 溫人心。可以直接對觀點(diǎn)進(jìn)行闡釋；可以引入作文題材料 (或典型事例 )對觀點(diǎn)進(jìn)行證明；也可以將中心論點(diǎn)分解為小論點(diǎn) ， 分別進(jìn)行論述。 第二 ， “ 本色 ” 是一個(gè)詞語 ， 可以利用添加成分法來限制外延 ， 從小角度切入 ， “ 深耕細(xì)作 ” 。 ” 在門外等待的應(yīng)聘者聽后 ， 呼啦一下走了很多。 ” 誠哉斯言！ (課標(biāo)全國卷 Ⅰ“ 經(jīng)驗(yàn)與勇氣 ” 材料作文 ) “ 引議聯(lián)結(jié) ” 式結(jié)構(gòu)是一種靈活的結(jié)構(gòu)模式 ， 這篇文章是運(yùn)用它的典型。結(jié)語可歸納升華 ， 可激勵(lì)勸勉 ， 也可呼吁號召 ， 但一定要精練有力 ， 要對論述的問題有所深化或拓展。開宗明義 ， 占有了心理學(xué)上 “ 先入為主 ” 的優(yōu)勢。 文章《談理想》的開篇就需明確論點(diǎn) ， 請用 “ 比喻法 ” 提出。讓我們擁有這片藍(lán)天 ， 擁有寬容吧！ 7． 歸納引申法。 (2)列舉法。分論點(diǎn)是與中心論點(diǎn)相對而言的 ， 但又從屬于中心論點(diǎn) ， 為論證中心論點(diǎn)服務(wù)。 [參考示例 ] (1) 我想握住奮斗的手 ， 因?yàn)閵^斗是戰(zhàn)勝生活挫折的法寶。 (2)愛子不當(dāng)以至溺愛 ， 不但不會使孩 子茁壯成長 ， 反而會阻礙孩子身心的健康發(fā)展。 [專項(xiàng)提能練 ] 1． 以 “ 論美 ” 為題 ， 運(yùn)用 “ 對比式開門見山法 ” 提出論點(diǎn)。 (3)法： ① 克服浮躁之心 ， 要有堅(jiān)定明確的目標(biāo)。成功不是唾手可得的香果 ， 也不是那水中撈不到的明月。 (1)我國第一個(gè)電子學(xué)女博士韋鈺在西德進(jìn)修期間 ， 沒有空暇到繁華的街頭漫步 ， 沒有精力去劇場、影院欣賞藝術(shù) ， 她一心撲在專業(yè)學(xué)習(xí)上 ， 就連生病也拒絕休息。 (2)被流放的屈原 ， 時(shí)時(shí)不忘報(bào)國 ， 終因報(bào)國無門 ， 而自沉汨羅江。漢密爾頓因辛勤的付出而收獲了 成功的喜悅。因果分析法 ， 就是抓住論據(jù)所述的事實(shí) ， 并據(jù)此推求形成原因的一種分析方法。那么 ， 王羲之其人也不為我們后人所知。徐霞客正是立下了遠(yuǎn)大的志向 ， 才取得非凡的成就。 ② 車馬皮衣 ， 和好友分享 ， 即使破舊了 ， 也毫不感到可惜。 是愛迪生吧？他一手持蛋 ， 一手持表 ， 準(zhǔn)備把蛋下鍋煮五分鐘 ， 但是他心里想的是一樁發(fā)明 ， 竟把表投在鍋里 ， 兩眼盯著那個(gè)蛋。人生只有走出來的美麗 ， 沒有等出來的輝煌。1988 年 ， 李寧在健力寶贊助的告別晚會上宣布退役并加盟了廣東健力寶集團(tuán)有限公司。 [參考示例 ] 諸葛亮 “ 三顧頻煩天下計(jì) ， 兩朝開濟(jì)老臣心 ” ， 卻因?qū)︸R謖過分信任而誤下軍令 ， 失去街亭 ， 從而導(dǎo)致 “ 出師未捷身先死 ， 長使英雄淚滿襟 ” 的慘淡結(jié)局。 當(dāng)蘇武被流放到北海時(shí) ， 北海的羊群咩咩地叫著 ， 似在歡迎這位堅(jiān)貞不屈的大漢臣子。如援引大意 ， 可不加引號；如記不清名人的姓名 ， 則可用模糊性語言表述 ，如 “ 有位名人說過 ” 。 人貴在相知。具體使用技巧如下： ① 思路：對論據(jù)存在條件進(jìn)行的分析 ， 用的是條件關(guān)系復(fù)句 ② 標(biāo)志性的詞語： “ 只要 ?? 就 ??”“ 只有 ?? 才 ??”“ 無論 ?? 都 ??” 等 ③ 主要步驟：圍繞論點(diǎn)概括 論據(jù) → 運(yùn)用標(biāo)志性詞語扣論點(diǎn)分析存在條件 請?jiān)谙旅娈嬀€處 ， 運(yùn)用 “ 條件分析法 ” 分析事例 ， 使事例與論點(diǎn)結(jié)合起來。具體使用技巧如下： ① 思路：反面假設(shè) —— 結(jié)果展示 —— 正面強(qiáng)調(diào) ② 標(biāo)志性詞語：如果 ?? 不 ?? ， 那么 (就會 )?? (或：那么 怎么能 ?? 呢？ )因此 (由此可見 )， ?? ③ 主要步驟：列舉事例 → 反面假設(shè) (試想 ， 若〈如果〉無 ?? )→ 結(jié)果展示 → 正面強(qiáng)調(diào) (推斷事例符合中心論點(diǎn) ) 請以 “ 立志 ， 對一個(gè)人是非常重要的 ” 為論點(diǎn) ， 運(yùn)用假設(shè)法分析下面這則事例。 [參考示例 ] 美國弗吉尼亞理工大學(xué)學(xué)生趙承熙在校園內(nèi)槍殺 32 人后飲彈自盡。在賽車過程中 ， 車手的脖子需要相當(dāng)堅(jiān)韌 ， 它所承受的重量約為二十輛豪華轎車的重量。只有這樣 ， 才能充分地證明作者的見解、觀點(diǎn)。理論論據(jù)具有概括性和普遍性 ， 特別是經(jīng)典著作和權(quán)威性言論 ， 能夠增加論點(diǎn)的廣度和深度 ， 使讀者對作者的觀點(diǎn)理解得更深刻。 (1)以挫折為繭 ， 我們孕育出堅(jiān)強(qiáng)。 ③ 浮躁的民族造就精神矮子。 2． 分得開 —— 分論點(diǎn)之間界限清楚 ， 不互相交叉重疊 ， 沒有包容關(guān)系。 (3)有風(fēng)度 ， 須加強(qiáng)道德情操的修養(yǎng) ， 摒棄粗俗言行 ， 自覺培養(yǎng)良好的風(fēng)度 (怎么樣 )。 (4)寬容是一種化敵為友的智慧。 4． 口子要小。 ” “ 我每天都在等待他的 ‘ 你好 ’ 和 ‘ 明天見 ’ ， 我知道他還沒有跟我道別 ， 我想他應(yīng)該還在這棟建筑的某個(gè)地方 ， 所以我 開始尋找并找到了他。 請以 “ 寬容 ” 為題 ， 運(yùn)用 “ 引言法 ” 寫一個(gè)議論文的開頭。 請用 “ 設(shè)問法 ” ， 使《成材的關(guān)鍵》一文在開篇就提出論點(diǎn)。寫作時(shí) ，考生可以從家庭教育 的角度 ， 討論家長該如何教育孩子、引導(dǎo)孩子的問題 ， 闡釋 “ 家庭教育應(yīng)如何從管束到放手 ， 讓孩子在自己的理想 天空自由飛翔 ” 的觀點(diǎn)；也可以從孩子成長的角度 ， 通過孩子成長過程中的某幾件事來比較 “ 帶我走 ” 和 “ 自己走 ” 的優(yōu)劣 ， 從而討論要如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立精神和適應(yīng)社會的能力問題；當(dāng)然 ， 還可以針對 “ 自己走 ” 展開辯證思考 ，“ 自己走 ” 固然可以還孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間 ， 但一味強(qiáng)調(diào) “ 自己走 ” ， 放任自由 ， 就會適得其反 ， 進(jìn)而提出 “ 帶我走 ”“ 自己走 ” 兩者相濟(jì)、相得益彰的觀點(diǎn)。 “ 聯(lián) ” —— 聯(lián)系典例 ， 縱橫拓展。很多人認(rèn)為談遷被擊垮了 ， 再也站不起來了。當(dāng)時(shí) ， 香港正處于經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)期 ， 要找一份理想的工作極為艱難。本色是原點(diǎn) ， 也可以走得更遠(yuǎn) ”一句 ， 則指出了 “ 本色 ” 的外延。 首先 ， “ 起 ” ， 即文章的開頭。當(dāng)行善成為一種習(xí)慣 ， 他便是一位道德高尚的人 ， 靈魂高貴的人。 [“ 總分總 ” 式結(jié)構(gòu)常用 大模板變式 ] 模板變式 方法要領(lǐng) 并列式 文章主體部分從幾個(gè)并列的方面論證中心論點(diǎn) ， 不分主次、平行地論述 對照式 文章提出中心論點(diǎn)之后 ， 主體部分從正反兩個(gè)方面來論證觀點(diǎn) 遞進(jìn)式 文章的各個(gè)層次之間 ， 環(huán)環(huán)相扣 ， 步步深入 ， 或從現(xiàn)象到本質(zhì) ，或從原因到結(jié)果 ， 或從一般到特殊等 [即時(shí)演練 ] 1． 閱讀下面的材料 ， 按要求作 文。 ” 軍人李劍英、平凡人吳斌、殘疾人史鐵生 ， 他們雖然死了 ， 但他們創(chuàng)造的生命價(jià)值與精神卻永遠(yuǎn)活在我們 的心中 ， 引領(lǐng)更多的人活出生命的精彩。 ” 李劍英用行動(dòng)表明 ， 生命雖然有限 ， 但為人 民利益而死 ， 雖死猶生。不同的表達(dá)方式?jīng)Q定了不同的文體。 ⑤ 塞內(nèi)卡有言： “ 生命如同寓言 ， 其價(jià)值不在于長短 ， 而在于內(nèi)容。 三部分內(nèi)容同中有異：相同的都是圍繞主論點(diǎn) ，談在有限的生命中 ， 活出無限的精彩；不同的是三個(gè)論據(jù)各具代表 ， 體現(xiàn)了廣泛的代表性。多則材料的審題方法是異中求同 ， 因此 ， 考生要統(tǒng)觀全局 ， 全面立意。 “ 最美媽媽 ” 吳菊萍 ， 當(dāng)危險(xiǎn)裹挾著生命呼嘯而來時(shí) ， 她挺身而出 ，伸出雙手 ， 拯救了一個(gè)幼小的生命； “ 最美女教師 ” 張麗莉 ， 當(dāng)失控的汽車沖向?qū)W生時(shí) ， 她一把將學(xué)生推開 ， 把生的希望留給學(xué)生 ， 將死的危險(xiǎn)留給自己； “ 最美司機(jī) ” 吳斌 ， 當(dāng)鐵塊擊中胸部時(shí) ， 他忍受劇痛 ， 緩緩減速 ， 用 76 秒的時(shí)間 ， 完成他生命里最后一次安全操控 ，用善良、堅(jiān)強(qiáng)挽救了 24 名乘客的生命 —— 瞬間善舉 ， 昭示著仁愛與勇氣 ， 山河動(dòng)容 ， 蒼生感動(dòng)。目的是論述觀點(diǎn)的正確性 ， 讓讀者相信自己的觀點(diǎn)或?qū)嵺`自己的主張。我們可以在 “ 本色 ” 前面添加 ， 如 “ 刻進(jìn)歷史深處的本色 ”“ 英雄本色 ”“ 生活的本色 ”“ 守住本色 ” 等；也可以在后面添加 ， 如 “ 本色之美 ”“ 本色永不蛻變 ” 等 ， 然后從這些添加而成的短語生發(fā)開去 ， 構(gòu)思行文。曾蔭權(quán)雖然也不符合條件 ， 但他沒走。 一、引用名言 ， 暗扣材料 本文的 “ 引 ” ， 引用古希臘哲學(xué)家的名言 ， 引出話題 ， 說明勇氣對人生的重要價(jià)值 ， 開門見山 ， 簡明扼要 ， 不直接從命題材料切入而是通過引用名言或故事暗扣材料。 運(yùn)用 “ 引議聯(lián)結(jié) ” 式結(jié)構(gòu)時(shí) ， 可以根據(jù)所寫內(nèi)容靈活運(yùn)用不同的方法。開門見山提出論點(diǎn)的具體方法很多 ， 常見的有： 1． 解題法。 [參考示例 ] 每一位新時(shí)代的青年 ， 都應(yīng)該有一個(gè)崇高的理想。 這是提出論點(diǎn)的另外一種類型 ， 是在文章的開頭先敘述或抒情 ， 然后歸納引申、得出論點(diǎn)。在文章的開頭列舉一連串的事實(shí)或現(xiàn)象 ， 通過這些同類的事實(shí)或現(xiàn)象 ， 顯示一種規(guī)律、一個(gè)道理 ， 然后在此基礎(chǔ)上 ， 水到渠成地歸納出論點(diǎn)來。一篇文章圍繞中心論點(diǎn) ， 一般要分解出兩個(gè)以上的分論點(diǎn) ， 這樣既擺事實(shí) ， 又講道理 ， 文章才有說服力；如果不設(shè)置分論點(diǎn) ， 或者分論點(diǎn)立得不好 ， 中心論點(diǎn)就得不到有力的證明。 (2)我想握住奮斗的手 ， 因?yàn)閵^斗是實(shí)現(xiàn)人生理想的基石。 一、分論點(diǎn)提煉應(yīng)該注意的問題 1． 必須有一個(gè)合乎題意的中心論點(diǎn) (只能一個(gè) )。 [參考示例 ] 古今中外歷史上的一些人物被人們千古傳頌 ， 并不在于他們的漂亮外表 ，而在于他們的精神 。 ② 克服浮躁之心 ， 要有超然物外的曠達(dá)。因?yàn)槔O的孕育 ， 你終究會擁有那美麗的翅膀。正是這種刻苦精 神 ， 才使她為祖國贏得了榮譽(yù)。 [參考示例 ] (1)不真實(shí) ， 不真實(shí)在 “ 匈奴兵 ” ， 出現(xiàn)了知識性錯(cuò)誤。 三、使用論據(jù)的方法 (一 )使用事例論據(jù)的技巧 1． 圍繞論點(diǎn)概括論據(jù) 南宋文學(xué) 評論家嚴(yán)羽曾說： “ 語貴灑脫 ， 不可拖泥帶水。事出必有其因。由此可見 ， 立志對一個(gè)人來說是多么重要呀！ (3)歸納演繹法。 分析事實(shí)論據(jù)注意事項(xiàng)： 在議論文寫作中 ， 運(yùn)用事實(shí)論據(jù)需要同分析論證結(jié)合起來。因?yàn)榻挥阎?， 在于付出。 ① (在橫線上再添加一個(gè) 事例 ) 這兩件事其實(shí)都不能算是健忘 ， 都是 ② (對事例進(jìn)行分析 ) 忘 ， 不一定是壞事。因此直面挫折 ， 化解痛苦才是我們的最佳選擇。 1990年 ， 李寧有限公司在廣東三水起步。 ?? 可以說 ， 歷史上許多悲劇的誕生都是由感情親疏引起的。 下面是以 “ 直面挫折 ， 化解痛苦 ” 為論點(diǎn)的片段 ， 請根據(jù)語境及括號內(nèi)提示 ， 在橫線上填入恰當(dāng)?shù)奈淖?。援引革命?dǎo)師的言論和古今中外的名人名言 ， 一定要準(zhǔn)確無誤 ， 不可有任何的 改動(dòng)和差錯(cuò)。 下面是《交友之道》的節(jié)選片段 ， 根據(jù)語境和括號內(nèi)的提示 ， 在橫線處填入恰當(dāng)?shù)奈淖?。即分析論?jù)存在的條件 ， 從而揭示論據(jù)與論點(diǎn)的邏輯關(guān)系?？梢哉聪蚣僭O(shè) ， 也可以反 例正向假設(shè)。還有一些人留下的紙條： “ 希望你知道我并沒有太生你的氣 ， 不憎恨你 ”“ 你沒有得到任何幫助和安慰 ， 對此我感到 非常心痛 ”“ 所有的愛都包含 在這里 ”“ 愛 ， 是永遠(yuǎn)流傳的 ” 。漢密爾頓從加入 F1 賽車手訓(xùn)練開始就向人們展示了一個(gè)無比艱辛的訓(xùn)練歷程。也就是說 ， 論據(jù)必須符合客觀實(shí)際 ， 符合生 活邏輯 ， 符合歷史事實(shí)。 理論論據(jù) ， 指的是含義正確 ， 經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的成語、 名言、警句或自然科學(xué)的原理、定理、定律、公式等。繭 ， 不是自己戴上去的鐐銬 ， 而是一條通向成功的道路。 ② 浮躁的社會造就事業(yè)孬種。不能一個(gè)從 “ 類 ” 的角度 ， 一個(gè)從 “ 因 ” 的角度 ， 造成邏輯混亂。 (2)有了風(fēng)度 ， 能受到別人的敬重 ， 人與人之間增進(jìn)愛