【正文】 學(xué)海津梁 ” 四個篆字做校訓(xùn)，高薪聘請外地優(yōu)秀教師到江津中學(xué)任教，特聘重慶大學(xué)的外籍教授來校講學(xué)。他對詩界全部否定傳統(tǒng)詩格的 “ 突變論 ” 、全盤歐化的 “ 另植論 ” 、死守陳規(guī)的 “ 保守論 ” 都進行了批判，倡導(dǎo)詩歌要有時代感和現(xiàn)實感，要有鮮明的現(xiàn)實主義 ?? (龐國翔《用詩歌抵制日貨的詩壇奇人吳芳吉》 ) 1．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng) 的兩項是( )( ) A．吳芳吉雖被譽為 “ 神童 ” ，但他的《婉容詞》與《孔雀東南飛》相比，無論是藝術(shù)形式，還是思想內(nèi)容，都相去甚遠，無法比擬。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案： ① 突出了傳主的詩人身份； ② 是對人物不同歷史時期生平事跡和主要成就的形象概括； ③ 多次引用傳主的詩句，使得傳記在表達方式上富有變化，更能激發(fā)讀者閱讀思考。 。傳記中的引用常有以下作用： ① 傳主方面，使人物形象更加豐滿，突出傳主的精神面貌。 C．求學(xué)的坎坷、生活的艱辛，一方面使得吳芳吉四處飄零，深陷社會底層；另一方面，也使吳芳吉的詩歌更加接近民眾，更具鮮明的現(xiàn)實主義特色。 1931 年 “ 九一八 ” 事變之際，時任江津中學(xué)校長的吳芳吉深夜讀報，見此消息，立即親自敲響校鐘，集合全校師生上街游行抗議。他的人品、文品也曾受到周恩來、郭沫若等人的高度贊譽。 他被稱為 “ 詩詞改革的先驅(qū) ” ，是舉國皆知、享譽一時的愛國詩人。先后受聘于西北大學(xué)、東北大學(xué)、成都大學(xué)、四川大學(xué)等名校。 (選自《重慶