【正文】 看插圖，初步理解課文內容。 （ 1）指名讀小朋友說的的句子，讀完貼出四個問句。邊讀邊想象看到的雪景就能讀得更好了?，F在請大家要思考一下：老師望望大家，深情地說：“那里的小朋友正盼著你們去玩呢！” 老師為什么要“深情”地說？老師心里在想什么？ 師：你們說得真好，小朋友們，臺灣是祖國不可分割的一部分，臺灣小朋友永遠是祖國大家庭的一員，相信不久的將來，臺灣就會回到祖國的懷抱，兩岸小朋友一定會一起堆雪人，打雪仗，玩?zhèn)€痛快！ 。之后把第 9 自然段連起來讀。 （ 3）接著問第三個問句。 2 自然段。 二、學習本課生字和詞語： 1．讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫新詞。 ，初步了解課文通過人物的對話進行描寫的方法。 1．讓學生自己練習讀課文，要做到正確和流利。 ★您看見過真的雪嗎？ ★您是在哪兒見過的？ ★北京離這兒很遠吧 ? ★什么時候能帶我們到北京去看看真的雪呢？ （ 2）怎么把這四個問句讀好呢？我們把他們放回課文中去，再讀讀。 師：大家讀得這么好，告訴你們一個小秘密吧，這幅美好的畫面就藏在我們的語文書里。 ？出示臺灣圖片。指名讀。學生齊讀，老師回答并指地圖。 二、朗讀感悟，細讀課文 （一）學習 2 自然段。 3．揭示學習內容：今天老師就要和大家學習新課，板書課題《看雪》，全班齊讀。 。 2．同桌之間進行互查?？梢愿?伙伴商量商量。趕快去找找。 三、教師小結與拓展 ，你可以邀請他們到自己學校來做客嗎？試給臺灣小朋友寫一封簡短的邀請信。 師：你是怎樣堆雪人，打雪仗的？ 再練習。（老師微笑點頭） （ 2）誰還想接著往下問？（提醒學生后面的提示語是驚奇地問）誰也想問這一句？ （問問想好的孩子）你現在心理怎么想的？再指名讀，你又是怎么想的？帶著各自的想法再讀這句話。 、詞，記憶詞語。 1．同學們，你們知道臺灣省嗎？你們對這個地方有哪些了解？（結合課前找的資料請你給大家介紹介紹，如：圖片、媒體上了解到的、音像片、有關書籍等） 2．教師出示中國地圖，讓學生指一指臺灣省的位置。 【教學重點】 。 3．與小組成員一起看插圖， 說畫面的意思，理解課文內容，而后練習讀書。 。找到雪花了嗎？