【正文】 成了促進學科建設，促進支部建設，促進個人發(fā)展的多贏局面。因此，在新的形勢下發(fā)揮黨支部的作用，促進科研團隊的建設是非常重要的。 （ 2） “ 給中才立規(guī)矩，給高才留空間 ” ，建立和完善人才培養(yǎng)的環(huán)境機制、激勵機制、動力機制以及保障機制，促進中青年教師在思想政治和科研工作兩方面提高，進一步提高人才培養(yǎng)效率。盡心竭力把涉及職工利益的事情辦好，使職工及時感受發(fā)展的成果，享受發(fā)展帶來的實惠。以教學為中心，充 分發(fā)揮黨支部的堡壘職能和黨員先鋒作用。認真思考好“ 三個需要 ” ，即黨員的 “ 先鋒 ” 性，需要改變什么精神狀態(tài)、需要保持什么精神狀態(tài)、需要發(fā)揚什么精神狀 態(tài) 。 “ ” 汶川地震后，系黨支部會同相關(guān)部門及時組織全系教師，開展情系災區(qū)愛心活動。 第 5 頁 共 6 頁 與師德建設緊密結(jié)合。 有計劃組織黨員學習，做好學習記錄，寫好心得體會。通過加強學科建設，為基層黨支部建設提供載體和條件，也為學科建設提供思想保證。加強組織和隊伍建設，選好學術(shù)帶頭人，培育科研骨干，建設和諧協(xié)作的科研團隊，推動整個學校的全面發(fā)展。采用 “ 沙龍式培訓 ” ，即用聊天的形式，讓教師自己培訓自己。做好送溫暖工程，凡教師生病、婚喪事及時探望慰問，有困難及時幫助解決，做好離退休教職工的工作。黨支部十分注重在教育第一線的戰(zhàn)斗堡壘作用，激勵和引導廣大黨員利用好三個平臺，充分發(fā)揮崗位先鋒榜樣。切實做到兩個“ 認真想一想 ” ，即做事前認真想一想，說話前認真想一想。 第 6 頁 共 6 頁 情系災區(qū)開展愛心活動。平時我支部黨員關(guān)