7學(xué)校理念與規(guī)劃學(xué)習(xí)心得體會(huì)(留存版)
【正文】 學(xué)生而不是教師，我們只不過是學(xué)生自主發(fā)展的服務(wù)者，學(xué)習(xí)是生命生長(zhǎng)的過程，它是人自身的一種需要，而不是外在壓力的結(jié)果。教師的角色時(shí)而是活動(dòng)的促進(jìn)者、平等的合作者、謙虛的傾聽者、真誠的賞識(shí)者、得體的協(xié)調(diào)者、資源的開發(fā)者、得法的組織者，時(shí)而又是 “ 顧問 ” 與 “ 同伴 ” ， “ 顧問 ” 角色其行為特征是 “ 指點(diǎn) ” ； “ 同伴 ” 角色，旨在參與合作，教師以同伴身份參與學(xué)生的活動(dòng)。人的起點(diǎn)非零，在基礎(chǔ)教育階段，所有的知識(shí)都可以在生活中找到，而不只僅是教材中。那個(gè)時(shí)候就是中國教育培養(yǎng)出一批批適應(yīng)社會(huì)的實(shí)用型人才，完全能夠?qū)崿F(xiàn)中國教育走出 應(yīng)試教育的桎梏，我想這一天應(yīng)該為時(shí)不 第 4 頁 共 4 頁 遠(yuǎn)了。教師不做 “ 拉動(dòng)學(xué)生 的纖夫 ” 繁重而痛苦而應(yīng)該做 “ 生命的牧者 ” 。 第 1 頁 共 4 頁 學(xué)
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