7學校理念與規(guī)劃學習心得體會(留存版)
【正文】 學生而不是教師，我們只不過是學生自主發(fā)展的服務者，學習是生命生長的過程，它是人自身的一種需要，而不是外在壓力的結果。教師的角色時而是活動的促進者、平等的合作者、謙虛的傾聽者、真誠的賞識者、得體的協調者、資源的開發(fā)者、得法的組織者，時而又是 “ 顧問 ” 與 “ 同伴 ” ， “ 顧問 ” 角色其行為特征是 “ 指點 ” ； “ 同伴 ” 角色，旨在參與合作，教師以同伴身份參與學生的活動。人的起點非零，在基礎教育階段，所有的知識都可以在生活中找到，而不只僅是教材中。那個時候就是中國教育培養(yǎng)出一批批適應社會的實用型人才，完全能夠實現中國教育走出 應試教育的桎梏，我想這一天應該為時不 第 4 頁 共 4 頁 遠了。教師不做 “ 拉動學生 的纖夫 ” 繁重而痛苦而應該做 “ 生命的牧者 ” 。 第 1 頁 共 4 頁 學
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