第二課我的百草園教案(留存版)
【正文】 ） 板書設(shè)計(jì) 2 我的百草園 生機(jī)盎然的百草園 —— 植物和動(dòng)物之多好奇、求知 冬天的百草園 —— 捕鳥對(duì)大自然的熱愛(ài) 學(xué)習(xí)生活 —— 離開(kāi)百草園，依依不舍 。 （ 邊交流邊指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。 2. 師生交流反饋，教師適當(dāng)予以點(diǎn)撥引導(dǎo)。本文寫于 1926 年，是一篇回憶童年生活的散文，收在《朝花夕拾》（原名《舊事重提》）。 教學(xué)難點(diǎn) 領(lǐng)悟作者描寫景物的方法。o” ，不讀 “qiǎo” 。另外，恰如其分的動(dòng)詞運(yùn)用讓我們感受到百草園各物的形影聲色如活了一般。我們都經(jīng)歷過(guò) 童年，也有許多值得回味的趣事，那么，請(qǐng)你也給我們介紹介紹你的樂(lè)園在哪里，它的樂(lè)趣在哪兒。 5． 出示自學(xué)指導(dǎo)三 自由朗讀第 5 段，說(shuō)說(shuō)字里行間表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情 提示： 前面 4 段作者為我們描述了他心目中那么美那么有趣的號(hào)稱樂(lè)園的百草園，作者卻被家人送進(jìn)書塾里去讀書啦！這一段表達(dá)了作者怎樣的情感？你是怎么體會(huì)到的？連續(xù)三個(gè) “ 也許是 ” 表現(xiàn)孩子對(duì)大人要自己離開(kāi)百草園原因
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