第二課我的百草園教案(留存版)
【正文】 ） 板書設(shè)計 2 我的百草園 生機盎然的百草園 —— 植物和動物之多好奇、求知 冬天的百草園 —— 捕鳥對大自然的熱愛 學(xué)習(xí)生活 —— 離開百草園，依依不舍 。 （ 邊交流邊指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。 2. 師生交流反饋，教師適當(dāng)予以點撥引導(dǎo)。本文寫于 1926 年，是一篇回憶童年生活的散文，收在《朝花夕拾》（原名《舊事重提》）。 教學(xué)難點 領(lǐng)悟作者描寫景物的方法。o” ，不讀 “qiǎo” 。另外，恰如其分的動詞運用讓我們感受到百草園各物的形影聲色如活了一般。我們都經(jīng)歷過 童年，也有許多值得回味的趣事，那么，請你也給我們介紹介紹你的樂園在哪里，它的樂趣在哪兒。 5． 出示自學(xué)指導(dǎo)三 自由朗讀第 5 段，說說字里行間表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情 提示： 前面 4 段作者為我們描述了他心目中那么美那么有趣的號稱樂園的百草園，作者卻被家人送進(jìn)書塾里去讀書啦！這一段表達(dá)了作者怎樣的情感？你是怎么體會到的？連續(xù)三個 “ 也許是 ” 表現(xiàn)孩子對大人要自己離開百草園原因
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