【正文】 引水澆地 ” 模式，實行非現役文職人員制度，大大拓寬了我軍人才引進渠道；為加大區(qū)域內軍地院校間的師資交流，各院校還積極聘請地方人才做兼職教授、院外導師，在育才的同時育教育研，不斷提高軍隊院校的育才水平。 再次，進一步優(yōu)化了信息化人才資源。 二、我軍信息化人才建設初見成效 不同的時代，對人才的培養(yǎng)、選擇的標準是不同的。 以毛澤東為核心的第一代領導集體在硝煙彌漫戰(zhàn)火之中創(chuàng)建了我軍人才培養(yǎng)理論。信息化建設速度的快慢與質量的優(yōu)劣，直接關系到我軍履行職責的強弱和戰(zhàn)斗力水平 的高低。 人才培養(yǎng)是戰(zhàn)爭準備的基礎工程，明天打什么樣的仗今天就應該培養(yǎng)什么樣的人才?？偛吭谌娫盒恿爽F代化教學工程，全 面完善了校園網建設，基本完成了新的人才培養(yǎng)方案和課程標準的制定，實施了精品網絡課程建設，現代化教育技術快速發(fā)展、應用廣泛，初步形成了信息化的教學環(huán)境。 ” 從而為新的歷史 條件下加快戰(zhàn)斗力生成模式轉變提供了強大的智力支持，為我軍信息化人才培養(yǎng)進一步指明了方向。自創(chuàng)建軍隊起，毛澤東就開始探索一條快速、有效地培養(yǎng)實用型軍事人才的新路。因此，必須將 “ 信息 ” 意識深入到每一個官兵的內心，加速我軍的信息化建設步伐。現代戰(zhàn)爭不斷呈現出諸多新變化，要適應這些變化，需要有非凡的勇氣，以變求實，在創(chuàng)新中求發(fā)展。從 2024 年起，我軍在職稱考試中，增加了計算機考