【正文】 別， 讓學(xué)生完成百分?jǐn)?shù)意義的建構(gòu)， 顯得尤為重要。 ⑴ 一堆煤 噸，運(yùn)走了它的 。在以后的教學(xué)中，要盡力做到最大程度深挖教材，向高效課堂努力?！彼栽诮虒W(xué)中我以學(xué)生參與活動為主線，主要采用情境激趣法、觀察法、指導(dǎo)點(diǎn)撥法、討論法與歸納法等教學(xué)方法展開教學(xué)。 ：結(jié)合觀察思考、比較分析、綜合概括等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)建構(gòu)過程，在探索過程中豐富學(xué)生的活動體驗。”因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師除了重視知識的發(fā)展過程外，更應(yīng)著眼于知識的應(yīng)用過程，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本方法解決現(xiàn)實生活中的實際問題。但是，面對我們的大班額問題，放得多了確實時間長了能培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說、能動手的能力，好學(xué)生也會越來越多，但是弊端是，課堂作業(yè)什么時候做？如果不放手，教師一扶到底，主動動腦想的學(xué)生會越來越少，對老師形成了依賴，聰明的孩子也懶得動腦筋了，不利于學(xué)生的發(fā)展。為此，在“百分?jǐn)?shù)的意義”教學(xué)中，為了讓學(xué)生真實體會百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的由來，在課始我設(shè)計讓學(xué)生在經(jīng)歷了分?jǐn)?shù)的不便后，體會到了使