【正文】 學(xué)工作的肯定。 **年來， **老師所撰寫的幾十篇教研論文曾先后在《語文教學(xué)與研究》、《語文教學(xué)通訊》、《生物學(xué)通報》、《生物教學(xué)參考》、《地理教育》、《地理教學(xué)》、《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《 **教育科研》、《 **學(xué)院學(xué)報》等十多種教育教學(xué)專業(yè)期刊獲獎或發(fā)表。 痛苦與快樂相伴 成為特級教師和名師，對于 **老師來說，勤奮和努力在他人生軌跡中顯得至關(guān)重要。 **一中是省級示范性高中，面對新的教學(xué)和工作環(huán)境，對全面型 而非專長型教師的他來說，是一個嚴(yán)峻的考驗，好在有那 18 年的基層學(xué)校教育教學(xué)工作經(jīng)歷，不僅鍛煉和提高了 **老師的教育教學(xué)技能，更磨煉了他的意志和應(yīng)變能力。如今，他已先后在《 **學(xué)院學(xué)報》、《地理教育》、《地理教學(xué)》、《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《 **教育科研》、《教師教育科研》等十幾種教育教學(xué)專業(yè)期刊發(fā)表科研論文數(shù)十篇、獲獎近百次； 2024 年，由北京現(xiàn)代教育出版社出版了學(xué)術(shù)專著《教育教學(xué)理論與實踐探索》；為全國高等學(xué)校培養(yǎng)、輸送優(yōu)秀學(xué)生千余名，為推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、人才發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，堪稱 “ 凝心靜氣做學(xué)問，為人師表帶學(xué)生 ” 的教書育人楷模。從 1987 年 **師范高等?？茖W(xué)校農(nóng)師專業(yè)畢業(yè)參加工作到 2024 年西南大學(xué)在職研究生課程與教學(xué)論專業(yè)畢業(yè)，**老師已在 ****縣的三尺講臺上執(zhí)教 **年。以后幾年中，該校高考成績連年上升， **老師也因此獲得了許多榮譽(yù)和獎勵。他說： “ 我既然選擇了教師這個行業(yè)，我就有責(zé)任把這份工作做好，我就有義務(wù)帶好我的學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，呵護(hù)他們的成長，這些就是我的責(zé)任，我的選擇 ” 。為了縮小城鄉(xiāng)教育的差距，為了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，為了 **試驗區(qū)教育美好的明天， **老師堅守著、堅持著、努力著、奮斗著，衣帶漸寬終不悔，為使教育堪寄夢。 正是這種精神，使他努力捕捉一切可利用的時間，到西南大學(xué)學(xué)習(xí)，并獲研究生學(xué)歷；正是這種精神，使他 **年來始終以教書育人為己任，在自己的工作崗位上默默奉獻(xiàn)，把那份對教育事業(yè)執(zhí)著的熱愛，深深地影響著他的學(xué)生和同事，他的優(yōu)秀事跡堪稱時代的楷模，是我們這一代人學(xué)習(xí)的榜樣；正是這種精 神，使他至今仍活躍在教育教學(xué)和科研第一線，始終以 “ 教書育人和科研寫作 ” 為工作理念，把每天的 “ 講臺 ” 當(dāng)作第一次，