【正文】 創(chuàng)工作新局面。要解放思想，我認為首先得走出害怕解放、拒絕解放、亂解放的誤區(qū)。所以我們要把握時機、迎頭趕上，圍繞以 “ 穩(wěn)定低生育水平，綜合治理性別比失衡 ” 這一中心任務，全線出擊，重點突破，圍繞中心，提高服務，以人為本，促進和諧。我們每個人，都應該心里承載著振興看莊教育的使命，克服困難，全力以赴忘我的工作。 今天，鎮(zhèn)黨委和學校再一次發(fā)出了 “ 解放思想，跨越發(fā)展，苦干實干，創(chuàng)先爭優(yōu) ” 的號召，我們深切感受到了新形勢下、新階段對我們教師工作提出的新要求。 咱們農(nóng)村中學的學生大多數(shù)都是寄 宿，無論冬夏，班主任要早晨五點多到學校，看護著學生早讀；晚上要等學生睡了，才可以回家。進一步加大自身思想解放的力度。督導組要認真履行職責，即時了解學校大討論活動的具體情況，提出建議，督促解決問題，總結(jié)成功經(jīng)驗，確保大討論活動取得實效。各老師要做好學習討論記錄，努力撰寫心得體會。領(lǐng)導班子和主要負責同志要帶頭自我剖析，勇于揭短亮丑 ，努力做到 “ 四查四看 ” ：一查對市教育局、上級黨委決策部署的認識到位了沒有，看是否真正樹立起科學發(fā)展、跨越發(fā)展的危機感、責任感、緊迫感；二查搶抓機遇的意識增強了沒有，看能否在復雜多變的形勢中發(fā)現(xiàn)機遇、用好 第 3 頁 共 16 頁 機遇；三查對自身所處位置和優(yōu)勢的認識清楚了沒有，看能否把這些優(yōu)勢盡快轉(zhuǎn)化為比較優(yōu)勢、競爭優(yōu)勢、發(fā)展優(yōu)勢；四查爭先進位的思想樹立了沒有，看是否做到了樹一流標桿、做一流工作、創(chuàng)一流業(yè)績。要以務求實效為根本標準，因地制宜，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，使解放思想活動取得扎扎實實的成效。 我演講的題目是《崗位奉獻我先行，強化責任做標兵》。這時候做班主任的真是既當?shù)?、又當媽，連續(xù)好幾天要不斷的安慰、鼓勵他們，教給他 們適應集體生活的方法，怎樣有目標有計劃地合理安排學習，鼓勵他們認識新朋友，樹立自信自強的生活態(tài)度。通過學習，認真總結(jié)，積極主動解決認識上的問題，轉(zhuǎn)變工作作風，提高自己的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)。 謝謝大家，我的演講完畢。計劃生育是大難事，也是國計民生的大實事，機會在于時時刻刻，時間在于分分秒秒，一年工作在于開春，大討論活動要求我們必須搶抓機遇，主動作為。主要是有與己無關(guān)的思想，認為解放思想是領(lǐng)導層的事情，對 自己來說認為沒有解放思想的必要，按領(lǐng)導指示做就行了，拒絕解放。三要敢于轉(zhuǎn)變。在工作中不會一帆風順，難免會遇到困難與挫折，這時要正確認清形勢，把握好大局，妥善處理好矛盾。 作為一名年輕干部，我覺得更應該要認真履行好自己的職責，敢于解放思想、清醒頭腦，使我們的思想永具革命性。要實現(xiàn)濟寧的跨越發(fā)展，我們要首當其沖，勇于擔當，把計生工作抓好、抓實，鋪平 XX 市科學發(fā)展、跨越發(fā)展之路。讓學生安全，健康的成長是我們每一位教師義不容辭的責任。 新春伊始，市委書記張勝明同志在全市 “ 解放思想跨越發(fā)展大討論 ” 活動動員大會上指出：推進新一輪思想大解放，是決定發(fā)展快慢、攸關(guān)事業(yè)成敗的重大舉措，勢在必行、刻不容緩。而且要教育好學生，你面對的不只是一名學生，還包括他的整個家庭，他的成長環(huán)境，你要操心的不只是他們的學習還有他們的生活、精神、心理。 第 6 頁 共 16 頁 在解放思想上尋求新突破。大討論活動領(lǐng)導小組將不定期對大討論活動進行督促檢查。 學校要結(jié)合當前教育實際情況，按照 “ 辦太平人民滿意的教育 ” 的要求，學習解放思想的重要理論，通過學習，提高思想認識，增強參與解放思想跨越發(fā)展大討論活動的自覺性、 主動性和積極性。 第三階段：總結(jié)提升階段（ 6 月） 結(jié)合學校工作實際，組織召開成果展示會、經(jīng)驗交流會和總結(jié)會，對活動開展情況進 行分析總結(jié)，并及時向鎮(zhèn)大討論活動領(lǐng)導小組辦公室提交具有重要成果的總結(jié)報告。 太平鎮(zhèn)謝莊小學 2024 年 2 月 第二篇：解放思想跨越發(fā)展大討論 “ 解放思想跨越發(fā)展大討論 ” 心得體會 通過學習縣政府副縣長趙鑫同志在全縣 “ 解放思想跨越發(fā)展大討論 ” 暨行風建設(shè)活動動員會議上的精彩報告，我 深入剖析自己在工作思路、工作方式、工作方法、工作作風等方面存在的差距和不足，進一步加大思想解放的力度，創(chuàng)造性地開展教學工作。作為教育戰(zhàn)線的一名代表，一名