7謝莊小學解放思想跨越發(fā)展大討論(文件)
【正文】 解放思想跨越發(fā)展大討論心得體會解放思想跨越發(fā)展大討論心得體會 全市 “ 解放思想跨越發(fā)展 ” 大討論活動開展以來，我認真領(lǐng)會精神，積 極參加學習，政治上得到提高，思想上得到升華，業(yè)務上也取得了明顯進步。只有通過不斷學習，才能形成自己的思想，不僅要學政治理論，提高自己的思想政治素質(zhì)；更為關(guān)鍵的是還要學習業(yè)務知識，提高業(yè)務水平，將思想與行動統(tǒng)一起來。一是害怕解放。主要是有與己無關(guān)的思想，認為解放思想是領(lǐng)導層的事情，對 自己來說認為沒有解放思想的必要，按領(lǐng)導指示做就行了，拒絕解放。第一要樹立終身學習的觀念，活到老學到老， 第 15 頁 共 16 頁 利用休息時間、利用工作之余，切實做到工作學習兩不誤；第二要善于學習，要有方法，學習要有針對性，更要有時效性，切實做到學以致用 ；第三要堅持學習，持之以恒，不浮躁，在學習中努力增長自己的才干。 “ 學而不思則罔 ” ，一個人僅僅學習而不思考，那將等于什么也沒有學到，就會陷入迷 茫。 三要勇于實踐。三要敢于轉(zhuǎn)變。只要我們勤學習、善思考、勇實踐、敢轉(zhuǎn)變，徹底解放思想、更新觀念，將所學所思在實踐中運用、在實踐中檢驗、在實踐中升華，從自身做起，認真履行職責，解放思想，實事求是，勇于開拓，善于創(chuàng)新，努力做新時期的黨員干部，為促進我市跨越發(fā)展和諧發(fā)展貢獻力量。同時，在工作中要能夠放下身段，破除舊觀念，經(jīng)常深入到群眾中去，與人民群眾拉近距離，熱情周到地 為他們服務。如今國家各項政策也在不斷變化，群眾的需求也呈現(xiàn)多樣化，作為基層工 第 16 頁 共 16 頁 作 的第一線人員，在工作中要努力做到以下幾個方面：一是在工作中做好 “ 誠信 ” 服務，盡心負責地向群眾宣傳政策，做到有求必應，但絕不信口雌黃，從而讓群眾有信賴感。在工作中不會一帆風順，難免會遇到困難與挫折，這時要正確認清形勢，把握好大局，妥善處理好矛盾。通過不斷的學習，深刻思想，更新觀念，掌握技巧，從而創(chuàng)新思路，以更好地滿足群眾需求，適應工作的需要。就是不知道什么叫解放思想，不知道從哪里著手，更不知道應該怎么辦，主要是平時學習不夠，思想不夠敏銳，思路不夠開闊，思考不夠全面。在工作中有時會有很好的建議、措施，但由于 “ 怕 ” 的思想在作怪，不想說，不敢說。 作為一名年輕干部，我覺得更應該要認真履行好自己的職責，敢于解放思想、清醒頭腦，使我們的思想永具革命性。首先，我認為思想是一種認識，一種客觀事物在我們頭腦中認知的反映，并通過語言、文字、動作表 第 14 頁 共 16 頁 達出來，是一種 “ 思 ” 與 “ 想 ” 的結(jié)合。我們的 傳統(tǒng)生育理念一時還不能扭轉(zhuǎn)，計劃生育工作任重道遠。在次就是了解民意，獎懲并舉，促進合法生育，樹立和諧生育之風。要實現(xiàn)濟寧的跨越發(fā)展，我們要首當其沖，勇于擔當，把計生工作抓好、抓實，鋪平 XX 市科學發(fā)展、跨越發(fā)展之路。運動的規(guī)律具有普遍性、客觀性、重復性、穩(wěn)定性，正確 認識和把握規(guī)律性，首先就是搶抓機遇。這是市委馬平昌書記在全市 “ 解放思想跨越發(fā)展大討論 ” 活動動員大會上重點指出的奮斗目標。 ” 作為新時期的人民教師，讓我們在開展解放思想大討論的活動中，聽從責任的召喚，從自身做起，從現(xiàn)在做起，努力做到積極奉獻、盡職盡責，把開展大討論活動與深入學習貫徹 XX 縣區(qū)第十三次黨代會精神結(jié)合起來，與 加強干部作風建設結(jié)合起來，與深入開展 “ 創(chuàng)先爭優(yōu) ” 第 11 頁 共 16 頁 活 動結(jié)合起來，解放思想、轉(zhuǎn)變作風，提升效能、加快發(fā)展，以良好的精神面貌和優(yōu)異成績，迎接黨的十八大勝利召開。讓學生安全，健康的成長是我們每一位教師義不容辭的責任。看到他們?yōu)橹冻龅呐Γ易鳛橐幻嗄杲處?，還有什么理由停滯不前、甘于落后呢。 開展學習活動以來，學校全體教師立即行動起來，繼續(xù)深化教學改革，加強集體備課，學習新理念，研究新教法，做到每 堂課都精心設計，每堂課都反思總結(jié)，采取分層次教學，注重學生全面發(fā)展。首先，立說立行提效能。 新春伊始，市委書記張勝明同志在全市 “ 解放思想跨越發(fā)展大討論 ” 活動動員大會上指出：推進新一輪思想大解放，是決定發(fā)展快慢、攸關(guān)事業(yè)成敗的重大舉措，勢在必行、刻不容緩。這件事讓我深深地認識到，單憑一腔熱情和認認真真 還是不夠的，工作中要學會多問幾個為什
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