時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)案例(留存版)
【正文】 時(shí)候拉學(xué)生一把，使每個(gè)學(xué)生的思維有機(jī)會(huì)得到最佳的展示。 師：同學(xué)們，現(xiàn)在你知道為什么有的人 4年過(guò)一個(gè)生日嗎 ？ [反思 ：老師讓學(xué)生拿出年歷卡，仔細(xì)觀察，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)？學(xué)生如魚(yú)得水，激情高漲，因?yàn)樗麄儚哪隁v卡上發(fā)現(xiàn)了許多從未知道的知識(shí)。 生：有的年份 2月份是 29天。 生：因?yàn)橛?7個(gè)大月， 4個(gè)小月和一個(gè) 2月，所以用 “317＋ 304＋ 28” 可以算出平年有 365天。 學(xué)生只有親手 “做數(shù)學(xué) ”，才能親身體驗(yàn)獲得知識(shí)的快樂(lè)。 適時(shí)點(diǎn)撥，引出公歷年份是整百年份的應(yīng)該除以 400這個(gè)判斷方法。 ] 片段二： 師：請(qǐng)小組中每個(gè)同學(xué)拿出自己準(zhǔn)備的年歷卡，仔細(xì)觀察，看大家有什么新的發(fā)現(xiàn)？（注意及時(shí)做好記錄） 每個(gè)小組匯報(bào)反饋： 生：有的月份有 31天，有的月份有 30天， 2月份有 28天，所以剛才有同學(xué)說(shuō) “每月都有 30天 ”是不正確的。 生：用 “317＋ 304＋ 29”，
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