【正文】 5 頁 xx 學(xué)年度，我根據(jù)學(xué)校的安排，接手教學(xué)九（ 4）班語文，這個班級在八年級時，問題突出，班級調(diào)皮學(xué)生多，學(xué)習(xí)成績基礎(chǔ)差。我認(rèn)真修改她倆的作文，鼓勵她們參賽，她倆都通過 XX 省第 十一屆中學(xué)生作文大賽預(yù)賽后，領(lǐng)取到《決賽證》，周六上午，我和學(xué)校陳 第 5 頁 共 5 頁 老師帶領(lǐng)全校三名學(xué)生去姜堰三水學(xué)校參加現(xiàn)場大賽，一路上，我找些輕松快樂的話題讓她們共同參加討論，放松彼此的心情。還組織了多名同學(xué)參加各類比賽，并獲得佳績，其中陳春蓉、周健同學(xué)獲得 XX 省第十一屆中學(xué)生作文（現(xiàn)場）大賽（初中組）的決賽二等獎；邱小菲同學(xué)獲得了XX 縣區(qū)第三屆 “ 板橋杯 ” 初中生現(xiàn)場作文大賽一等獎、第五屆“ 興中杯 ” 全國中小學(xué)生作文大賽興化賽區(qū)二等獎。我除了每天提前到校巡查九年級的早讀情況，課間也經(jīng)常到九年級教室外巡視班級管理，發(fā)現(xiàn)問題與班主任進行交流，發(fā)現(xiàn)閃光點 進行表揚，與九年級班主任及科任老師一起努力，激發(fā)學(xué)生積極向上的進取心，做好問題學(xué)生的心理疏導(dǎo)。 ”這是詮釋我近２０年來從事教育事業(yè)關(guān)愛學(xué)生的最好的話語。 二、關(guān)注分管年級，從片上突出重點。 用習(xí)作激發(fā)學(xué)生的熱情 為了增強九（ 4）班同