【正文】 教師管理、考核評價(jià)和分配激勵機(jī)制，不斷加強(qiáng)師德建設(shè)、專業(yè)帶頭人和骨干教師培育、青年教師培養(yǎng)、雙師素質(zhì)提升和專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和水平得到明顯提升。通過自下而上、自上而下的方式，形成了《評估材料目錄》， 第 3 頁 共 14 頁 各部門準(zhǔn)確把握評估指標(biāo)內(nèi)涵，明確了評建工作任務(wù)。經(jīng)過 36 年的發(fā)展建設(shè)，學(xué)院已為社會輸送了 8 萬多名專業(yè)人才，現(xiàn)有在校生 xx 人。學(xué)院積極實(shí) 施專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化整合，以財(cái)經(jīng)、商貿(mào)兩大專業(yè)群建設(shè)為重點(diǎn)，著力打造專業(yè)特色；積極實(shí)施 “ 人才培養(yǎng)模式改革，初步形成了專業(yè)人才培養(yǎng)特色。 通過加強(qiáng)雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)，提高兼職教師的教育教學(xué)能力，構(gòu)建起了以專業(yè)帶頭人為核心，以骨干教師為主體的專兼結(jié)合的 第 7 頁 共 14 頁 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 學(xué)院圖書館總建筑面積學(xué)校平方米，館藏紙質(zhì)圖書 xx 萬冊，電子圖書 xxgb。 七、人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，社會影響日益擴(kuò)大 （一）規(guī)模穩(wěn)定，生源質(zhì)量逐步提升 在近幾年高考生源下降的形勢下，學(xué)院招生數(shù)量相對穩(wěn)定，生源質(zhì)量逐步提升。 規(guī)范兼職教師管理，完善兼職教師聘任、培養(yǎng)和使用制度；定期向社會發(fā)布兼職教師招聘信息，吸引富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀專業(yè)人才作為兼職教師，參與學(xué)院教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、研發(fā)；在人、財(cái)、物方面給予支持，提高兼職教師職業(yè)教育教學(xué)能力；支持兼職教師申報(bào)教學(xué)研究項(xiàng)目、教學(xué)改革成果。濃郁文化氛圍和良好的校園環(huán)境作為一種無形資源，對學(xué)生身心健康、素質(zhì)養(yǎng)成起到了重要的潛移默化作用。在專業(yè)課教師配備上，每門課程選拔 1 名專任教師為課程負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)課程建設(shè)的規(guī)劃、組織與實(shí)施。近三年來，專任教師中有 xx人次通過學(xué)歷提升、攻讀學(xué)位、境內(nèi)外培訓(xùn)、國內(nèi)外訪學(xué)等形式參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修。首先，各部門堅(jiān)持 人才培養(yǎng)工作評估自評報(bào)告 “ 評估為了工作，工作就是評估 ” ，進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會評估指標(biāo) 內(nèi)涵，進(jìn)行自評自查，找出問題，理清思路，進(jìn)行自我整改，實(shí)現(xiàn)了自評與日常工作有機(jī)結(jié)合；其次，學(xué)院評估辦結(jié)合部門自查整改情況，對需要重點(diǎn)整改的問題進(jìn)行分析梳理，進(jìn)一步明確了全院的評建重點(diǎn)，提出了整改指導(dǎo)意見；第三，各部門根據(jù)學(xué)院整改指導(dǎo)意見，結(jié)合工作實(shí)際，著力對師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)、社會服務(wù)、特色凝練等方面存在的不足進(jìn)行了進(jìn)一步完善。 第 1 頁 共 14 頁 學(xué)院人才培養(yǎng)工作自評報(bào)告 人才培養(yǎng)工作評估自評報(bào)告 xx 職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估自評報(bào)告 根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)的通知》（教高 [2024]5 號）和《 XX省教育廳關(guān)于印發(fā)的通知》（魯教高字 [2024]5 號）文件精神，我院在省教育廳和省供銷社的支持和指導(dǎo)下，遵循 “ 以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè) ” 的工作方針，對學(xué)院人才培養(yǎng)工作進(jìn)行了全面自查，現(xiàn)將自評情況報(bào)告如下。 第三部分 人才培養(yǎng)工作的主要成效 一、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子核心作用，推動學(xué)院科學(xué)發(fā)展 （一）立足區(qū)域，準(zhǔn)確把握辦學(xué)定位 學(xué)院主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng) 濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級要求，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路。 （二）建設(shè)高水平兼職教師隊(duì)伍 。課程主講教師逐步形成了基礎(chǔ)性課程以雙師素質(zhì)教師教授為主，實(shí)踐性課程以校外兼職教師講授為主的格局。 （三）健全質(zhì)量保障制度，實(shí) 施教學(xué)質(zhì)量多元監(jiān)控 學(xué)院對原有的《教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系綱要》和《主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》等日常教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂，制定了《教學(xué)督導(dǎo)工作條例》、《日常教學(xué)工作考核辦法》、《實(shí)踐教學(xué)工作考核辦法》等，將教