【正文】 展遇到了很大的挑戰(zhàn)，面對(duì)重重困難我們迎難而上，腳踏實(shí)地、努力拼搏確保了公司的各項(xiàng)任務(wù)的順利完成。創(chuàng)新是企業(yè)生存的根本，是發(fā)展的動(dòng)力，是成功的保障。我認(rèn)識(shí)到只有堅(jiān)持解放思想，才能準(zhǔn)確完整地把握黨的十八大精神，才能在新的歷史起點(diǎn)上開(kāi)創(chuàng)新局面，為發(fā)展教育事業(yè)作出新貢陷，只有進(jìn)一步解放思想，深化改革，戒驕滿(mǎn)，找差距，才能開(kāi)拓創(chuàng)新，促 第 4 頁(yè) 共 15 頁(yè) 進(jìn)我校教育大發(fā)展。教師要尊重學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維，而不能要求學(xué)生全盤(pán)照搬教師的思維。 XX 市市政公司經(jīng)理、黨員王永 波不顧身患疾病，與工人一道，站在凜冽的寒風(fēng)中清理積雪，一干就是數(shù)小時(shí)。北京成功申辦下了 2024 年的奧運(yùn)會(huì)，每一個(gè)中國(guó)人都在為此而激動(dòng)不已。荀子云： “ 人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧。 個(gè)人文明禮儀是根、是本。今天我演講的題目是《千帆競(jìng)發(fā)學(xué)為先百舸 爭(zhēng)流促發(fā)展》。用什么樣的行為方式將進(jìn)步的理念和主張?jiān)诂F(xiàn) 實(shí)中一點(diǎn)點(diǎn)付諸實(shí)施。在推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)的征程上，辦公廳著眼于開(kāi)啟黨員干部心靈深處的強(qiáng)大動(dòng)力，始終把用科學(xué)理論武裝作為學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)第一要?jiǎng)?wù)，堅(jiān)持把提高黨組織和黨員干部的思想政治素養(yǎng)作為第一要求，積極搭建黨員干部樂(lè)于參與、便于參與的學(xué)習(xí)平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)干部職工的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造尊重知識(shí)、崇尚學(xué)習(xí)的輿論環(huán)境，營(yíng)造積極參與、大力支持學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的濃厚 氛圍。學(xué)禮儀、講文明、是弘揚(yáng)寶雞文化、展示寶雞精神的重要途徑。一個(gè)晨練的青年，一邊跑步，一邊幫孩子拿下了扔到樹(shù)上的籃球，把路邊的垃圾扔到了垃圾箱，還幫一位蹬三輪車(chē)的老人推車(chē)，早晨跑了一路，好事做了一路，快樂(lè)了自己也別人也滿(mǎn)意了。 謝謝各位 《學(xué)先進(jìn)、迎奧運(yùn)、促和諧》演講稿 第四篇：學(xué)禮儀、講文明、促和諧演講稿學(xué)禮儀、講文明、促和諧演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委。 第 8 頁(yè) 共 15 頁(yè) 同志們，多難興邦，憂(yōu)患礪黨；艱難困 苦，玉汝于成。沿線(xiàn)的島子前、東石嶺、四甲等村莊的黨員拿著大衣、毛毯也從熱炕頭上沖出來(lái)，迅速集結(jié)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人 的事業(yè)，因此教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，甚至一言一行，都會(huì)通過(guò)這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。相信自己，因?yàn)槲覀冏哌^(guò)的已經(jīng)證明了我們擁有西楚霸王破釜沉舟的霸氣也擁 有越王勾踐臥薪嘗膽的執(zhí)著、堅(jiān)韌，相信自己，相信我們的明天有如陽(yáng)光般燦爛明媚。終于，他勝利渡過(guò)了大西洋。這些成果的取得得益于公司領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚，也得益于每一個(gè)力諾人的努力拼搏。在今天，創(chuàng)新能力已成了國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的第一步。 通過(guò)學(xué)習(xí)討論，認(rèn)識(shí)到我們教師每個(gè)人都是學(xué)校主人，個(gè)個(gè)都是發(fā)展的重要一環(huán) 。更新教育觀(guān)念，另一個(gè)重要方 面是樹(shù)立正確的人才觀(guān)，受教育者是有血有肉有生命的人，由于他們的遺傳因素、社會(huì)生活條件和生活經(jīng)歷不同，他們的氣質(zhì)、興趣愛(ài)好、性格、智能也各不相同，這就要求教師的勞動(dòng)具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性，必須因人、因時(shí)、因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，我們的教育應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。 5 日傍晚，青島南路直徑 100 毫米的供水主管道突然凍裂，大量自來(lái)水噴涌而出，路面一片汪洋。我也不例外。 ” 禮儀是一個(gè)人乃至一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文 第 10 頁(yè) 共 15 頁(yè) 化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。要有良好 的文明環(huán)境，就必須先從自身做起，從身邊做起。 當(dāng)真理的光芒照耀大地，每一個(gè)角落都孕育著希望，每一寸土地都萌動(dòng)著生機(jī)，每一次學(xué)習(xí)都充滿(mǎn)著力量。這些都涉及如何讓我們的讀書(shū)思考與現(xiàn)實(shí)銜接的問(wèn)題。 源自心靈的力量才最恒久、最強(qiáng)烈。在這樣一個(gè)具有濃厚文化氛圍的城市，文明禮貌之風(fēng)怎能