【正文】 0％。我們始終認為：教材受教學 時間限制，永遠是有限的；教材受編者的限制，永遠是 “ 片面 ” 的；教材受編寫周期的制約，永遠是滯后的，因而企求完美無缺的教材，既不可能，也沒有意義。 第 5 頁 共 6 頁 三、做心靈的塑造者 我們知道。 四、路無止境 俗語 云： “ 工作如同搏弈，能步步為贏，才是高手。近年來，我們開展了文明禮儀、奉獻愛心、觀看愛教電影、 “ 平安、健康、守法、向上 ” 宣誓、祭掃烈士墓等活動，讓學生在德育活動中得到美的熏陶，提高辨別 “ 真善美丑 ” 的能力。這一項目的確立，駕輕就熟，老師們并不因為研究水平的局限而勢單力薄，也不因為校本課程項目虛浮而各自為政、孤軍作戰(zhàn)，而是能人人參與，進而蔚然成風。 學校的工作雖紛繁復雜，但是，大家都能在自己鐘愛的崗位上用心去干事業(yè)，雖沒有驚人之舉，卻能如質(zhì)如量地完成各項工作任務。近年來，我們有四名教 第 2 頁 共 6 頁 師取得大專學歷證書（其中一人自考本科畢業(yè)），八名專任教師取得了繼續(xù)教育結(jié)業(yè)證書。正確的辦學思想、明確的辦學目標、完善的機構(gòu)體制，可以在管理區(qū)域內(nèi)發(fā)揮最大的效益，將人和物的因素得到最完美的體現(xiàn)。 在學校經(jīng)費困難的情況下，我們還能多方設(shè)法，爭取外援，一方面消赤減債，另一方面有效地改善辦學條件，儀器、電教設(shè)備比較齊全，并有明細帳目，管理完善。等撰寫的論文獲得獎勵。建立了學校、家庭、社會三結(jié)合的德育工作網(wǎng)絡