【正文】 體現(xiàn)出德育功能，全體服 務(wù)人員應(yīng)熱愛本職工作，以身作則，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使學生受到感染和激勵，實現(xiàn)服務(wù)育人。學會了感恩，就少了歧視，學會了感恩，就能回報父母，回報老師 ，回報社會，回報幫助過他的人。三個維度，即教材、學生、方案三板塊。 學校要求教師對不同層次的學生落實不同的作業(yè)任務(wù)，即切合學生實際，又能更好地提高作業(yè)的效率。堅持以校本培訓為主，抓好名師、青藍、科研三大工程。 開展各種教學活動為構(gòu)建生態(tài)課堂，實施有效教學搭建平臺。 （三）為構(gòu)建生態(tài)課堂，實施有效教學創(chuàng)造良好的條件 開展讀書交流，提升教育理念，是構(gòu)建生態(tài)課堂的基礎(chǔ)，要求教師精讀教育教學書籍，撰寫讀書札記，心得體會；堅信愛是最好的教育的理念。 課堂教學環(huán)節(jié)的流轉(zhuǎn)要承上啟下，自然過渡，不能生搬硬套。 即認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真檢測 扎實抓好教師的教學五認真工作。教師是一面鏡子，要時刻提醒自己我們的身邊有學生，我們的身邊有孩子。 建立考評體系，促進師德建設(shè) 長期以來，許多學校對教師的管理僅偏重于業(yè)務(wù)工作，在考核、考查教師時，往往只看教學水平如何，科研論文多少，而不大注意甚至根本不看教師的為人如何、思想品德如何、團結(jié)協(xié)作精神如何，嚴重忽 視師德在考評體系中的重要地位。與 quot。當然那，這不能說很普遍，雖屬少數(shù)人行為，但已嚴重影響著教師在學生中的形象，對學生的成長成才起著非常消極的作用，阻滯著教育質(zhì)量的提高。通過領(lǐng)導(dǎo)干部的認真調(diào)研學校存在的主要問題有以下幾個方面： （一）師德建設(shè)存在的問題 教書育人意識淡薄。學校將在全校進一步開展深入推進學習宣傳系列活動，掀起 學習宣傳區(qū)教育工作會議的熱潮。課堂是教師活動的重要場所 ，也是教師傳授知識、播灑文明的陣地、培育創(chuàng)新人才的搖籃，是教師展示師德、師能和體現(xiàn)生存價值的所在。 三、針對存在的問題，制定有效的措施 （一）提高師德水平途徑與方法。 加強師德建設(shè)的外在監(jiān)控 營造師德建設(shè)的外部氛圍，激發(fā)教師對師德建設(shè)的責任感，促進其自覺、堅定地加強自身修為。 教師不斷豐富自己，讓學生快樂成長。 運用心理科學，提高德育實效。教師要注重課堂設(shè)問，帶著問題進課堂，創(chuàng) 設(shè)問題情境來誘發(fā)學生思維的積極性，動員教師參與到創(chuàng)設(shè)問題情境的課題研究中來。 ⑴ 要加強考試管理，切實抓好考風考紀教育，一方面要抓好師生的誠信教育，確保考試過程的嚴肅性，另一方面要抓好學生考試紀律教育。提倡教師結(jié)合自己的教學實踐，發(fā)現(xiàn)問題，自覺地實施生態(tài)化學校教育的研究。 建立民主、平等的師生關(guān)系，是構(gòu)建生態(tài)課堂的 最佳途徑。 ⑵ 每學期期末考試，采取學生單人單桌的形式，教師調(diào)換監(jiān)考、集中評卷、登記成績的辦法。精美的導(dǎo)語能激發(fā)學生的興趣和強烈的求知欲，增強學生學習的主動性。樹立身心健康的教育觀，心理尊重的學生觀和終身教育的發(fā)展觀，當學生心靈的導(dǎo)師，溝通學生的心理，與學生交流，開展心理保健，設(shè)立心理咨詢室和學生心理幫助信箱，加強在學科教學中的心理健 第 10 頁 共 14 頁 康教育指導(dǎo)，把心理健康教育和班會課有機地結(jié)合起來，教會學生學會心理調(diào)適，樂于合群，善于交往，悅納自己，拓展興趣愛好，改變不利于心理健康的客觀環(huán)境，保持樂觀心態(tài)。今天您一旦停止成長，明天你就應(yīng)該停止教學?？傊?，充分利用教師的心理情感與意志，促進師德水平的不斷提高。 加強理論學習，提高思想認識，培養(yǎng)教師獻身教育的敬業(yè)精神 師德