【正文】 、同桌， %選擇的老師。 第 2 頁 共 7 頁 %的學生認為不應該。 第 1 頁 共 7 頁 學校園安全的調研報告 為了真正掌握當前農村中小學校園安全的真實現(xiàn)狀， 10 月19 日、 20 日，我們一行四人隨機深入一處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，對中心初中和中心小學進行了調研，通過問卷、座談、走訪、現(xiàn)場查看等形式，對兩處學校進行了全方位的調查和了解，并進行了細致的分析、整理，形成本調研報告。（ 6）你認為除班主任外的任課老師該不該管學生。（ 14）你平常有了苦惱最想告訴的人是誰。（ 3） 第 4 頁 共 7 頁 對于信息渠道對學生的影響，老師們的認識依次是：社會，家庭，電視，網(wǎng)絡。教師只有成了學生的朋友，學生才會給老師說真話、說實話，才會愿意向老師傾訴。一是靠近公路，二是交通安全教育欠缺。小學。 取締門口的小攤點，關注食品衛(wèi)生。 晚自習的安全（住校生），有些社會小青年到學校來。多數(shù)家庭僅僅滿足于孩子寫完作業(yè)，其他放任自流。組織全校集體上課，還要請校外的輔導，比如派出所或公安局的，才有效果。（ 4） %的同學認為學校從來沒有集中開過全年級或者全校的家長會。（ 12）你平常與父母交流的情況。（ 4）學校進行集中（全年級或全校）安全教育嗎。 初中學生問卷情況有以下幾個問題值得我們注意。54%的學生選擇了有，填寫 名字時，出現(xiàn)了兩處。（ 3）對于學 第 3 頁 共 7 頁 校潛在的事故隱患，依次是：學生群毆打架，食堂衛(wèi)生，宿舍管理，學生盜竊，師生矛盾，火災隱患，交通隱患。俺不想上，大人非叫上不可，是成績差的學生的流行觀點。通知家長到學校，有的家長不是配合，而是指責老師，俺孩子好好的，孩子交給