【正文】 出前觀眾的 期待 呢？（ 抓住重點(diǎn)詞 句 批注感受 朗讀想象 抓修辭手法 等 ） 過 渡 :接下來我們就 請(qǐng)大家運(yùn)用這些方法 在小組內(nèi) 學(xué) 習(xí)其他幾處 描寫觀眾的場(chǎng)面。 感受精彩的場(chǎng)面描寫對(duì)于表現(xiàn)文章中心思想的作用，進(jìn)行場(chǎng)面寫作訓(xùn)練。本課教學(xué)就讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握這種方法，這既是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。 新的課程標(biāo)準(zhǔn)建議在課堂上安排 10 分鐘的寫字時(shí)間。 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們欣賞了京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳先生的演出，給你留下了 怎樣的印象呢？ 作者除了對(duì)梅蘭芳進(jìn)行直接描寫 ， 還花了很多的筆墨寫誰？ 這節(jié)課我們 就來學(xué)習(xí)課文中 描寫 觀眾的部分，看看這些描寫有什么作用，并學(xué)著寫一寫。 并推選一名主要的發(fā)言人。 生 :用海來比喻觀眾，能形象的表現(xiàn)觀眾情緒的起伏變化，有時(shí)平靜，有時(shí) 高漲 。 希望能為同學(xué)們將來的寫作增添光彩。 （演出開始）當(dāng)這個(gè)女主角以輕盈而矯健的步子走出場(chǎng)來的時(shí)候 ,這個(gè)平靜的海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀眾像觸了電似的對(duì)這位女英雄報(bào)以雷鳴般的掌聲。 還有三處 描寫觀眾的場(chǎng)面，四人小組在 20 秒內(nèi)快速商議好最想要學(xué)習(xí)的一處。 感受精彩的場(chǎng)面描寫對(duì)于表現(xiàn)文章中心思想的作用，進(jìn)行場(chǎng)面寫作訓(xùn)練。作者把觀眾比喻成海，把藝術(shù)家比喻成鮮花等等，這些寫作技巧，對(duì) 于高年級(jí)學(xué)生來說，具有很好的借鑒作用。另外