【正文】 迅有感 臧克家 了解魯迅 作者簡介 布置作業(yè) 創(chuàng)作背景 自由朗讀 合作探究 聽讀詩歌 拓展延伸 課堂總結 自由賞析 整體感知 橫眉冷對千夫指， 俯首甘為孺子牛。 有的人，騎在人民頭上：“呵，我多偉大！” 有的人，俯下身子給人民當牛馬。 一、你還知道哪些為人民服務的典范 ？ 袁隆平 李素麗 大搞科研 興國利民 全心全意 做好本職 野草，根本不深，花葉不美，然而吸取露，吸取水，吸取陳死人的血和肉，各各奪取它的生存。 記住以前學過的讀后感的寫法是什么了嗎？ 引 議 聯(lián) 結 拿起筆來，寫一寫你自己的感受吧！ 布 置 作 業(yè) 。我將大笑，我將歌唱。 有的人，他活著別人就不能活； 有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活。這是殖民 地半殖民地人民最可寶貴的性 格。深受 廣大群眾的喜愛。 就詩歌“遣詞造句”、所運用的“手法” 、所表達的“感情”等，自由賞析詩歌。 騎在人民頭上的，終被人民打倒 甘愿為人民獻出一切的人，則在 人民心中永生。 但我坦然，欣然。 詩歌是怎樣將這兩種人進行對比的？ 從詩歌的結構來看，這首詩在結構上最大的特點是什么？ 詩歌是從哪些角度將這兩種人進行對比的？ 這兩種人的人生意義有何不同？ 本文采用的表現(xiàn)手法是什么？ ？ 為人民某利益的人 與人民為