【正文】 組合作討論等形式讓學生獨立思考去分析字形，辨別字音、字義，熟記生字。在圖上添一添，并用倒映在池塘里，像的句式說一說。這句話看似簡單，但要學生悟出其中的道理卻很不容易。教育的本質(zhì)就是喚起學生主體內(nèi)在的需要、動力創(chuàng)設(shè)發(fā)揮學生主體性，幫助學生不斷的地創(chuàng)造新的自我。尤其是低年級的學生，一幅形象直觀的畫能勝過千言萬語，學生不僅喜聞樂見，更熱衷于自己動手作畫。這是英國大文豪蕭伯納說過的一段話，它與新課程理念中反對教師帶著知識走向?qū)W生，倡導教師與學生一起走向知識，鼓勵學生通過思考和協(xié)作主動獲得知識是有共同之處的。今后，本組將揚長避短，把英語活動組搞得更活、更好。通過防火宣傳展覽，陶冶他們的情操，培養(yǎng)從小注意防火意識，讓學生有自我展示的機會。 本學期的第二課活動內(nèi)容主要包括。第二課堂活動是培養(yǎng)學生對美的感受能力和提高對美術(shù)作品的欣賞能力，引導學生體會色彩的對比，調(diào)和，培養(yǎng)學生的想象能力。 第 3 頁 共 9 頁 開設(shè)素描、色彩、剪紙、手工等活動，培養(yǎng)學生在德、智、體、美、勞各個方面的發(fā)展。 四、英語興 趣活動豐富了學生的文化生活，開闊了學生的英語視野，播下了愛好英語的種子，興趣組的學生的英語成績都比較穩(wěn)定且優(yōu)秀。在工作中，我們還有不足的地方，會不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養(yǎng)以及舞蹈知識。學生有了興趣，就會用全副精神去做事，學于樂不可分。如《小松樹和大松樹》教學時我讓學生首先形成角色意識，讓學生表演小松樹、大松樹和風伯伯之間的故事。 教師，不只是課堂教學的實施者、組織者、主導者，更是語文學習的主要參與者之一。通過讀讀課文，作畫和添畫，學生的印象深刻既理解了課文內(nèi)容，又調(diào)動了學生學習的積極性，讓學生充分表現(xiàn)自己的感受和想法，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。學生站在自己的角度提出識字的方法，這對每一個孩子都有促進。學生都認為參加舞蹈興趣小組對他們受益非淺，對學生的氣質(zhì)、審美能力、身心健康、培養(yǎng)音樂、舞蹈的興趣有不同程度的提高。 克西克洪納海中學 20xx 年 1 月 5 日 小學英語第二課堂實踐活