6小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)(留存版)
【正文】 ，在理解“ 遼闊 ” 與 “ 廣闊 ” 哪個(gè)詞修飾的范圍更大時(shí)，教師發(fā)揮學(xué)生的 第 2頁(yè) 共 2頁(yè) 主體地位，先放手讓學(xué)生自己說(shuō)，然后在回到課文中找依據(jù)，這樣把難理解的詞語(yǔ)輕松的就區(qū)別開(kāi)來(lái)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，像身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。 三、活潑的課堂氣氛 傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的 “ 講 ” ，而輕視學(xué)生的 “ 說(shuō) ” ，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動(dòng)的成分比
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