【正文】 作已經一學期了。由于學校教師匱乏，部分課程出現了兩個年級合上一節(jié)課的狀況，這讓我面臨新的挑戰(zhàn) :怎樣教好這個班的同時，讓那個班的學生也受益，即照顧低年級，又讓高年級學好。感慨頗多，現將一年來的支教狀況做一下具體的匯報 : 一、思想認識更加深刻，明白了更多的道理 我作為一名支教教師，萬分幸運地來到了龍王廟中心小學。而我作為一名支教教師，有著其他教師不具備的條件。從支教的第二周開始的前好幾個星期，我堅持每星期有 3 節(jié)去聽我的語文指導教師的語文課，學習指導教師的課堂管理、講課方法及形式、找新課或習題的切入點，然后結合自我班的班級 特點，改善自我的教學方法，反思自我的教學過程。在以后的工作實踐中，需要更加注意這方面的提高，爭取能夠做到更全面。對自我的職位負責、對自我的工作負責、對自我的學生負責及對信任自我的學校領導及教師負責，做一件事要不就不要做，要做就要盡力把事情做好。同時，根據農遠所學知識，我們的業(yè)務水平也有了較大的提高，如結合第三輪繼續(xù)教育，我們學習了新的教學方法，并應用于廣大教學實踐中去。本學期共向合肥市委組織部、金寨縣委組織部、有關支教單位等部門報送支教信息 77 條，修改支教簡報 12 期。 二、主動帶班進課堂，發(fā)揮作用。那天晚上有四個學生留在學校，有幾個支教教師也明白這個狀況，但他們也沒有及時和會長反映，其實都能理解大家的出發(fā)點是好的，要不誰也不會選取來這個地方支教，但終歸還是大家的辦法比較多吧。 以后的幾天看到學生們每一天都在提高，我每一天的生活充實且歡樂，正所謂精誠所至金石為開，班里學生慢慢的打開他們的話匣子，整天追著我問這問那 ?? 調研篇 從第二天開始我們支教成員分為三個小組，每一天午時學生們放學后兩個小組出去調研，我們小組第一次去調研的時候去的馬丹家，了解到她家今年糧食顆粒無收，在這樣一個面朝黃土背朝天的地方我真是覺得老天爺為什么有的時候會如此的不公。和很多的支教教師交流過，對于問題學生，我們都是無法全身心的投入。在明白情景后，我開始放慢自我的教學腳步，和調整自我的一些方式，并開始慢慢的培養(yǎng)學生的自主學習意識，相對讓他們只明白記筆記，注重對他們學習方法的培養(yǎng)，一些答題技巧的掌握 ，等等知識和本事的掌握。 二、教學上，我想是我在高陽一年中遇到的最大的困難，因為我是中途接手班級，剛開始無法適應學生的學習方式，例如，剛 上課的時候，我發(fā)現，如果筆記，自我不抄寫在黑板上，學生不會記，記筆記也沒有重點，還有課堂氣氛十分的沉悶，要是讓學生自我討論，舉手回答的話，那是一個漫長的沉默等待，同時很多的學生都是等待答案，而自我學習的意識十分的薄弱，對于我來說前面不是自我?guī)У?，一時對于這樣的狀況，很難適應，而對于學生來說，我也是陌生的，我的教學方式對于他們來說也是很難適應的，于是在和班主任溝通和學生溝通后，自我在不斷的調整，盡量以學生為主，改變自我的方式，同時也在慢慢的幫忙孩子們養(yǎng)成一些好的學習習慣和方法，具體方法如下： 多和學生，和 班主任，和其他支教教師進行交流，了解那里學生的各方面的狀況，想他們請教一些適合那里孩子的教學方式。有關于支教個人的自我鑒定五篇 感覺一談到支教，很多朋友會想到所謂支教是自己去到當地教孩子，一方面是對此精神可嘉贊揚和欽佩，另一方面卻也是擔憂。 認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。雙方在經歷了兩到三個月的磨合和碰撞，最終開始互相適應對方，上課的氣氛，也開始變得活躍，不會在冷場了，學生也不再是只會記筆記，而開始學會思考了。此刻教育中的各種矛盾，一處理不好就會升級，異常是在教育問題學生方面，由于我們是支教教師的身份，在這方面更是異常的敏感，相對于教學成績，在學生的管理上，我們都 是抱著，期望自我一年的支教生活能平安的結束，不要發(fā)生意外，就是成功的了，在這些意外的面前，自?；蛟S是最好的了，平安或許是我們最大的心愿了。在這幾天的調研過程中，能夠看出那里每個家庭的狀況差的也不是很多，基本上就是每家都至少有 20 幾畝地，家長甚 至每一天都在山坡上忙農活，學生們下課后也要幫著父母干活，一次不經意和學生握手，他手上的老繭讓我吃驚，我家也是農村的，從小在家干的農活也不算少，可是也沒有這么多老繭，心痛 。最起碼一個團隊不管發(fā) 生任何事情都因該團結，要有群眾意識，碰到比較棘手的問題就應及時和大家溝通交流。在教學工作中虛心學習，認真?zhèn)湔n，用心走進課堂教學。另外，我還做好了雙河鎮(zhèn)支教組博客的修改工作，持續(xù)了實時更新，不斷對版面進行優(yōu)化調整，受到社會各界 的關注和支持。 三、以身作責，給學生樹立良好的榜樣 一走進我們龍王廟中心小學，就會被她濃濃的學習氣氛所感染。 在工作上，我虛心學習，活學活用。 有關于支教個人的自我鑒定 。有壓力就會有動力，這迫使我極速地成長，