【正文】 心得。 五六年級：《尋找你的北極星》 目標(biāo)教育。 教師心育論文、個案等負(fù)責(zé)人：李麗麗。 心理咨詢室 (陽光小屋 )負(fù)責(zé)人：李萍、吳曉莉。 (1)積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會一課進(jìn)行心理健康教育。 學(xué)生心 理成長班主任負(fù)責(zé)全面推行：輔導(dǎo)需要幫助的學(xué)生，作好輔導(dǎo)記載。 親子教育 與學(xué)生家長的交流、溝通。本學(xué)期由心理健康教師定期為各年段學(xué)生進(jìn)行以班級為團體的輔導(dǎo)對象。學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。 12 月： 利用學(xué)校文化活動中心進(jìn)行心理健康知識專題講座。 （ 3）個案教育。 通過案例進(jìn)行教育，用各種發(fā)生在學(xué)生身上或身邊的事，設(shè)置教育情境，讓學(xué)生自教或互教，讓學(xué)生自己進(jìn)行分析案例，并相互討論當(dāng)事人的過錯或過失，教師及時加以正確引導(dǎo)。 開始有同學(xué)、集體的觀念參與學(xué)校學(xué)習(xí)，活動的生活，有意識的集體行為。切實發(fā)揮三級網(wǎng)絡(luò)的作用，確保健康教育工作落到實處。同時規(guī)范心理健康教育的組織機構(gòu)建設(shè)，由校長室總負(fù)責(zé)，五條線抓落實，開展多種形式的心理健康教育。給大學(xué)一個抒發(fā)文筆的 舞臺，一個放聲最美嗓音的平臺。 《心理園地報刊》發(fā)行。 (2)學(xué)校將對教師進(jìn)行的 “ 心育 ” 理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo) ,納入學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)范疇加以管理。 心理健康教育工作計劃及安排（精選篇 9） 本學(xué)期我承擔(dān)初中一年級心理健康課的教學(xué)工作，為努力完成好本職工作，圍繞學(xué)校本學(xué)期工作計劃，特制定如下工作計劃： 一、教學(xué)工作方面 根據(jù)學(xué)校的工作要求，結(jié)合學(xué)生的實際，安排好本 學(xué)期以下教學(xué)內(nèi)容： 第一章 融入新環(huán)境，適應(yīng)新生活 第一課 一切從 “ 新 ” 開始；第二課 結(jié)識新伙伴；第三課 走近新老師 第二章 學(xué)并快樂著 第一課 記憶攻略；第二課 專心必勝技；第三課 學(xué)習(xí)永動機 第三章 與自我對話 第一課 這就是我；第二課 做個最好的自己；第三課 學(xué)會整治自己的草地 針對學(xué)生的實際情況，備好每一次課、上好每一節(jié)課。 進(jìn)一步完善心理咨詢和輔導(dǎo)工作。并對普查結(jié)果進(jìn)行分析，形成報告，印發(fā)給有關(guān)部門，以便于有針對性地作好學(xué)生工作；同時對有心理問題傾向的學(xué)生進(jìn)行全過程追蹤輔導(dǎo)。 五、具體方案 （一）健康教育 通過課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行。 利用月末或考前時間，有針對性地進(jìn)行心理健康專題講座，讓盡量多的學(xué)生接受心理健康教育的大課資源，對心理健康小課形成補充和充分發(fā)揮師生互動性，解決學(xué)生目前面臨 的心理困惑與問題。 舉行心理健康輔導(dǎo)活動 (梁曉麗、胡雪蓉 ) 十二月份 : 利用櫥窗進(jìn)行心理健康知識宣傳。 培養(yǎng)學(xué)生善于與老師 ,同學(xué)交往的能力 ,不斷正確認(rèn)識自我 ,悅納自我 ,增強自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。通過心協(xié)網(wǎng)站，同學(xué)不僅可以了解心協(xié)，學(xué)習(xí)心理知識，還可以向心理咨詢中心老師咨詢。 一、本會性質(zhì) 心協(xié)是由對心理學(xué)知識感興趣的學(xué)生團體組成，致力于大學(xué)生心理素質(zhì)的提高。 二、工作重點： 加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。為了不斷加強我街道的疾病預(yù)防控制工作，逐步提高全體健康教育工作者的綜合素質(zhì)和社區(qū)全民的健康意識，進(jìn)一步搞好我街道健康教育工作，特制定健康教育工作制度： 一、工作目標(biāo) 在 __街道所轄社區(qū)廣泛開展健康教育和健康促進(jìn)行動，大力傳播 健康知識，倡導(dǎo)文明、健康的生活方式，有針對性地開展防病健康教育活動，普及健康知識，增強人們的健康意識和自我保健能力，促進(jìn)全民健康素質(zhì)的提高。它沒有大段大段地講述一些枯燥無味的心理學(xué)概念和理論，而是通過一系列的活動，融心理學(xué)基礎(chǔ)知識于濃濃的趣味性之中，重點突出了心理訓(xùn)練的操作性。學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈 的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫助。 對少數(shù)有心 理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。 11 月： 利用家長學(xué)校向?qū)W生家長宣傳心理健康知識。 B、與人談心。 提高學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上、進(jìn)取的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。 具體的方式有： (1)個體咨詢。 (2)電話咨詢。 心理健康教育小組單周例會，開展心理健康教育工作與理論研討 。下面是小編整理的關(guān)于心理健康教育工作計劃及安排的內(nèi)容，歡迎閱讀借鑒！ 心理健康教育工作計劃及安排（精選篇 1） 一、心理健康教育工作目標(biāo) 以打造陽光校園，創(chuàng)設(shè)和諧的人際關(guān)系為總目標(biāo)。 組織心理輔導(dǎo)教師外出考察或培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高心理健康輔導(dǎo)老師的專業(yè)素質(zhì)和品性修養(yǎng) 。 心育輔導(dǎo)教師采取輪班的形式在 陽光小屋 負(fù)責(zé)接待學(xué)生個別咨詢。 中年級：《挫折教育》、《讓你的孩子成為學(xué)習(xí)的高手》 。因此要通過各種方式方法并有針對性的對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的應(yīng)變能力。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視學(xué)生的心理健康教育，我們的教師堅持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展學(xué)生家庭心理健康教育。 利用學(xué)校文化活動中心進(jìn)行心理健康知識專題講座。 一、主要工作目標(biāo) 堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。要使學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理等等。 二、教材分析 教學(xué)理念：關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展作為一套心理健康教育教材，它必然比其它課程更關(guān)注學(xué)生身心的健康發(fā)展。當(dāng)然也可以有重點地進(jìn)行記錄。 年終由街道健康教育辦公室對本年度各社區(qū)健康教育工作進(jìn)行綜合考核評估、檢查健康教育檔案。 （ 4）積極參加 “ 市心理健康教育課題研究協(xié)作組 ” 的活動，積極實踐，總結(jié)經(jīng)驗，參與研討，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高。心理班會使同學(xué)們更加健康的成長，將有力推動我校心理咨詢工作的開展。 二、總體目標(biāo) 使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我 ,增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng) 環(huán)境的能力 ,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。因此 ,利用家長學(xué)校、調(diào)查問卷 ,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。家長?？饕槍议L在子女教育方面存在的問題提供一些建議，促進(jìn)家庭教育的良性發(fā)展。 三、主要內(nèi)容 宣傳普及心理健康知識，使中學(xué)生樹立心理健康意識； 介紹增進(jìn)心理健康的途徑，使中學(xué)生掌握科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺地開發(fā)潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力； 傳授心理調(diào)試的方法，使中學(xué)生學(xué)會自我心理調(diào)試，有效消除心理困惑，自覺培養(yǎng)堅韌不拔的意志品質(zhì)和艱苦奮斗的精神，提高承受和應(yīng)對挫折的能力，以及社會的適應(yīng)能力； 解析異常心理現(xiàn)象，使中學(xué)生了解常見心