【正文】 班風的形成。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。從學生個體到班干部對班集體的建設沒有強烈的集體榮譽感?，F在 想想失敗的原因就是學生過分的頑固，頑固到老師都對其失去了耐性。甚至會驚動校長。 三、班級公物管理待加強 期末學?？倓仗巵戆嗉墮z查公物管理，在檢查到我們班級時發(fā)現班級公物保管，很差勁，特別是椅子的破損特別嚴重。同時對于問題的學生，作為家長是更應該進行關心，最少一個月打個電話給老師進行簡單的問候。還有就是自己對班集體的建設是一刻也不能放松才行。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。通過自身字跡優(yōu)美、重難點突出的板書，條理清晰、邏輯性強的教學語言，富創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學生，發(fā)揮學生的主體作用和老師的主導作用，造成 “ 此時無聲有勝有聲 ” 的效果，使其形成嚴謹的學習習慣。 ” 在下一學期的工作中，我會不斷總結成績，爭取德育教學工作再上一新臺階。積極開展相關主題班會，進一步增進學生的法制知識和守法意識，懂得珍愛生命、崇尚科學。這表現在處理同學關系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。 。培養(yǎng)學生的感恩意識，盡抓學生對老師、對家長、對社會的感恩意識，讓學生感恩生命，珍愛生命。一個學生如果沒有良好的道德品質，就不能成為社會的有用之人。在家長和同學的詫異中，我又會和藹地對他說： “ 同學，歡迎你來到初一 (1)班，但請你從前門進入教室 ” 。然后，讓他在班級中公開闡述自己對問題的認識并提出要求同學們給他一次機會。 對青少年學生健康成長和學校工作起著非常重要的作用。 一、理論聯系實際，借鑒他人經驗 要搞好班主任工作，就 得多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。 做好個別同學的思想工作 學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。 ”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。 本學期班上的總體成績有了很大的提高，在下學期我將繼續(xù)努力，將此優(yōu)良作風保留下去，為栽培祖國的花朵做出貢獻。 以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點做法和體會，清醒地知道，自己做得還很不夠，離那些經驗豐富的班主任還很遠，但是，在今后的工作中，我會不斷地積累經驗和教訓，盡快提高自己。比如每周班會先由學生干部自己總結班級的情況，在有些需要注意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點評同 學發(fā)言，然后由我總結。從接任一班的那一刻起，我就思考著怎樣才能做一個好教師、怎樣才能當一個讓學校和學生滿意的班主任，我是懷著這樣一顆嚴肅負責的心來對待班主任工作的。我也本著育人先正己，教師的一言一行、一舉 一動都時刻影響著學生，身教重于言教。他當時，對我說， “ 我有這么多次了嗎 ?我記得還差 2 次呀 ” 我一聽知道其中有戲，我就將學生每日的情況記載表逐個與他一起統計，面對結果，他先是啞言，然后嘴里小聲嘰咕： “ 通報就通報，有什么大不了的 ” 這時我知道他點觸動了，我就趁熱打鐵，對其講述其中的利害，以及對今后的影響 。一個良好的班級文化的確立，離不開嚴明的紀律制度、嚴格的執(zhí)行力度。 2024 年班主任德育工作計劃參考 7 我擔任班主任已有十多年了，親身的教學工作實踐經驗，使我深深地感到：班主任工作是一種甜蜜的苦差使，工作辛苦，責任重大。 。 一 .開學三步曲 在新學期開始的第一天，我設計了三個活動： ，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，談新學期新的打算，主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生更敢于站在講臺上面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。我發(fā)現他的踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。 加強學生道德建設。 在備課時，仔細分析教材，敏銳撲捉其中的德育因素，把他們納入教學中。為了下學期更好的德育工作，我現將本學期工作情況如下 ： 通過教師自身得體的儀態(tài)、行為引導學生形成正確、嚴謹的學習和生活習慣。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。 加強班級管理，努力培養(yǎng) “ 真誠、嚴格、活躍、奮進 ” 的班集體。老師多次進行的問話，都不給予回答等 總之這學期總體一個感覺，自己對于班級管理還是比較的失敗。 回家必帶當天的作業(yè)本和書，發(fā)現一次沒帶的就罰其當天留下來進行自學和。 二、班里的德育對于學校還存在缺陷 現在班里的各項扣分只是個數字，學生只是知道自己加了多少分， 扣了多少分，但卻不知道自己這些分數扣在哪里，或是加在哪里。并且學生對于分數也是感動疑惑、抱怨連連。 就是對于其不寫作業(yè)等違紀扣分累計到 20 分時，就要寫檢討在班會課時在全班面前讀，不配合的話就清家長過來進行教育。失敗的原因就是沒有把校規(guī)班規(guī)淋漓盡致的發(fā)揮。在活動中選拔班干部。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。 我在教學中，將培養(yǎng)學生的行為規(guī)范與學習習慣，加強學生心靈與情操的涵養(yǎng)，增強學生的環(huán)保意識與社會責任感等德育內容自然滲透其中，取得了較好的結果。我從尊重學生的自尊心、興趣情感、和價值觀等方面出發(fā)， _專題并在此基礎上積極組織有意義的課堂實踐活動，在學生心目中的地位不斷提高。在工作中始終注重班級建設的深入開展，促進學生習慣的養(yǎng)成，教育效果 顯著。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。 班級管理工作有條不紊，還得加一個 “ 嚴 ” 字。 。要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，下位，兩個同學討論問題不能讓第三個人聽到。一個班級的工作是否能夠搞好，學生的成績是否能夠提高，班主任起著關鍵作用。木受繩則直，金就礪則利，不立規(guī)矩，不成方圓。他聽著聽著對我說，老師你能再給我一個機會嗎 ?我保證以后改。在這一年之中時刻都不忘記在教育學生的同時提高自己的素養(yǎng)。 在過去的一年半的時間里，我有過許多困惑，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題，有過一些情緒，但是，在同事們的幫助下，在那份責任的推動下，我解決了各種矛盾，堅定了自己的方向。 三、做好學生思想工作 想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通，思想工作做好了，其它問題也