【正文】 因，和同事交流，認(rèn)識到自己的不 足，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣，具有能夠一起分享信息、觀點(diǎn)和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。所幸的是我遇到了一個(gè)好老師，她包容我的無知和不安，從最基本的開始教我，怎樣開化驗(yàn)單，如何寫入院記錄，詢問病史時(shí)要照顧病人的情緒，量血壓要注意的事項(xiàng)等等。我對臨床的程序、方向有了清晰的思路，工作起來更得心應(yīng)手。地點(diǎn)是在省立醫(yī)院，小兒內(nèi)科的血液內(nèi)分泌科。診斷結(jié)果也不盡人意，見習(xí)期間有 3 名患兒復(fù)發(fā)，而且預(yù)后不良，給患者家庭帶來很大影響。醫(yī)生是這么開的而且你查對時(shí)發(fā)現(xiàn)不是這樣就要多問問哦。第一天實(shí)習(xí)接觸不認(rèn)識老師和表情冷暖不定的病人，及病人的親屬，先是緊張，我慢慢地在心里給自己打氣，終于堅(jiān)強(qiáng)過來了，以后就沒什么顧濾了，查完房，就跟老師回辦公室，老師先叫我看看病例，先了解病人的情況，進(jìn)行了什么治療。 我剛到兒科，老師正在交 班呢，接著老師就帶我去查了，查房也是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，我們中國有個(gè)傳統(tǒng)，老師走在前，我在后。 過了兩天，護(hù)士長楊老師把我安排給李 老 師帶，當(dāng)時(shí)還說 “ 她是我們定科實(shí)習(xí)的同學(xué)，你就親自帶帶，有可能將來成為我們的同事。宮內(nèi)生長遲緩兒，成人后有 1/3 身材矮小 。一年的臨床實(shí)習(xí)結(jié)束，我心里充滿不舍和感恩。而在婦產(chǎn)科，每一次迎接一個(gè)新生命的降生都會充滿驚喜和感動(dòng)。20__年三月，我們滿載收獲即將離去。 團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步。通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，并結(jié)合臨床醫(yī)學(xué)崗位工作的實(shí)際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)的臨床醫(yī)學(xué)崗位工作各項(xiàng)政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我的感觸就是：我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識，但很少用于社會實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無法學(xué)以致用。 在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任 ，并在按時(shí)完成上級分配給我的各項(xiàng)工作的同時(shí)，還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。 4 繼續(xù)在做好本職工作的同時(shí)，為單位做一些力所能及的工作，為單位做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在心內(nèi)科，我對冠心病、高血壓病、主動(dòng)脈夾層等疾病有了更進(jìn)一步的了解。每次看到尿毒癥病人做完血透虛弱的樣 子就特別辛酸，恨不能為他們減輕痛苦。 原因：生長激素缺乏或分泌不足，由此導(dǎo)致患兒矮小 (侏儒癥 )最常見。看到了護(hù)理工作的崇高，懂得了護(hù)患關(guān)系的重要。另外作為實(shí)習(xí)生就應(yīng)該做好充分準(zhǔn)備，不僅要復(fù)習(xí)和鞏固好基礎(chǔ)知識而且積極請教別人的經(jīng)驗(yàn)，做到不恥下問，也不要等老師叫我們做什么，我們就做什么。 我在兒科接觸到了很多小兒的常見疾病，比如肺 炎，黃疸 (生理和病理性黃疸 )，急慢性支氣管炎，貧血等等。而我沒有聯(lián)系上別的醫(yī)院，就由學(xué)校安排到了 ___市中心醫(yī)院 ___分院實(shí)習(xí)了。一般患兒的診斷結(jié)果為性早熟，治 療需要先抑制骨齡，然后配合生長激素，爭取在患兒骨骼發(fā)育結(jié)束前增長到理想身高。內(nèi)分泌類病人以矮小癥、糖尿病、性早熟為主。老師的認(rèn)可，通過努力所取得的 進(jìn)步，都讓我信心倍增。 一個(gè)好醫(yī)師，不僅要治療身體上的疾病，還有會進(jìn)行心理開導(dǎo)。 針對實(shí)習(xí)期工作存在的不足和問題，在以后的工作中我打算做好以下幾點(diǎn) 來彌補(bǔ)自己工作中的不足：