20xx醫(yī)院實(shí)習(xí)心得總結(jié)5篇(文件)
【正文】 液內(nèi)分泌科的病人分為兩類，一是血液類疾病的病人， 二是內(nèi)分泌類疾病的病人。 臨床表現(xiàn)為不規(guī)則發(fā)熱、進(jìn)行性蒼白、衰弱、出血，以皮膚、牙齦出血、鼻衄常見，另外還可以出現(xiàn)肝、脾、淋巴結(jié)腫大，骨關(guān)節(jié)、皮膚、腮腺、縱隔淋巴結(jié)、神經(jīng)系統(tǒng)等器官浸潤的相應(yīng)癥狀。 原因：生長激素缺乏或分泌不足，由此導(dǎo)致患兒矮小 (侏儒癥 )最常見。性早熟 患兒也會導(dǎo)致身高偏矮。 門診多以性早熟患兒居多，因與同齡兒童身高差距明顯或乳 房過早發(fā)育來院檢查。 總之，要想由一名醫(yī)學(xué)生成長為一名合格的醫(yī)師，是需要付出更多的努力，各方面都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己?？吹搅俗o(hù)理工作的崇高，懂得了護(hù)患關(guān)系的重要。 ” 當(dāng)時聽了這話，我倍感親切與溫暖，突然意識到實(shí)習(xí)不是在為別人做事，而是在為 自己做事，這就更應(yīng)該好好努力實(shí)習(xí)，常跟著老師學(xué)操作，學(xué)臨床知識，淘臨床經(jīng)驗(yàn)。 ”我明白她的意思說這是經(jīng)驗(yàn)，可我想這不僅是經(jīng)驗(yàn)，而且是可以計(jì)算的，我便開始思考計(jì)算的方法，可還沒等我想出來，她便在我們另一個上班日給我開始了 她的講解，我聽著很茫然，因?yàn)槲夷X子里似乎隱約有那么一個公式可以計(jì)算，所以拼命在回想，便沒有認(rèn)認(rèn)真真聽她辛苦查閱資料后的仔細(xì)講解，我有些不好意思，可她卻又一次耐心的給我講解起來，我終于明白了，突然那個公式也跳了出來，我欣喜若狂，和她交換了我的想法，她欣然的笑了，笑得那么親切 ?? 在這段短暫得實(shí)習(xí)時間里，我們得收獲許多許多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語得蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺，實(shí)習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下很不錯的基礎(chǔ)。 ____年 7 月 6 日 (星期一 )我們一起到醫(yī)院報(bào)到，剛離開生活了二年多的學(xué)校，來到一個陌生的單位實(shí)習(xí)面對的是一張張不熟人的面孔，自己難 免不自在，心里總有某些想法。另外作為實(shí)習(xí)生就應(yīng)該做好充分準(zhǔn)備，不僅要復(fù)習(xí)和鞏固好基礎(chǔ)知識而且積極請教別人的經(jīng)驗(yàn)，做到不恥下問，也不要等老師叫我們做什么，我們就做什么。當(dāng)老師和病人溝通的時候，我就認(rèn)真的地在旁邊聽講，有不懂的地方等老師有空的時候就問他。接下來的實(shí)習(xí)時間里，老師讓我寫病例，雖然很簡單，單純是抄首次病情記錄，但是自己動手寫了才能好好記下病人的病情，這也是醫(yī)生的入門環(huán)節(jié)。 2024 醫(yī)院實(shí)習(xí)心得總結(jié) 。 我在兒科接觸到了很多小兒的常見疾病，比如肺 炎，黃疸 (生理和病理性黃疸 )，急慢性支氣管炎，貧血等等。記得老師就問過我這個問題了：小兒生理黃疸怎么診斷，結(jié)果我就回答了三點(diǎn)了，雖然內(nèi)容不全面，但是老師在心里就知道了我還是有一定 的了解了，就給我詳細(xì)分析了。還有不僅和老師搞好關(guān)系還得和護(hù)士搞好關(guān)系，要 積極和病人溝通，我們只有認(rèn)識到這點(diǎn)才能做到在實(shí)習(xí)的時候少碰釘子，效果好收獲大啊。帶我的老師剛工作將近 2 年，年齡和我相差不多，在心靈上有共同的興趣和愛好，所以我就很快和老師建立了很好的關(guān)系。而我沒有聯(lián)系上別的醫(yī)院，就由學(xué)校安排到了 ___市中心醫(yī)院 ___分院實(shí)習(xí)了。她更是那么嚴(yán)謹(jǐn)，記得有一次我問她 “ 為什么 200ml 液體是加 5ml 鉀， 250ml 是加 7ml 鉀 ?” 她先是淡淡一笑告訴我， “ 我們都是這么配的啊。 ” 好似手中正有那么一瓶液體配著一樣，當(dāng)時我滿足極了，心想：老師還真把我的理論變成了實(shí)踐，把死知識變成了
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