【正文】 及我國人民過中秋節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，感受我國民族文化的豐富?；貋硪院?，他們把在路上看到的彩燈、標語、氣球等用畫、剪、貼、折等多種方式表現(xiàn)出來，并展示在班級里。 師：那誰能把我們剛才說的一些話連起來完整地說，讓小班的老師聽了就明白我們要干什么，而且放心我們呢 ? 幼： ?? 片斷之三去小甲班邀請弟弟妹妹 我共請了 8 位幼兒做為代表邀請，上來的時候，他們牽著弟弟妹妹的手慢慢地走進來，有的孩子一直拉著弟弟妹妹的手，幫他們找到空座位，有的還把自己的座位讓給弟弟妹妹坐，非常的悉心周到。 立足自由性，靈活選擇活動方式。在主題教學(xué)活動中，通過創(chuàng)設(shè)主題墻，讓墻由 “ 靜 ” 變 “ 動 ” ，融入到主題教學(xué)中，讓幼兒與環(huán)境進行有效地對話，成為我們主題活動的有機組成部分，成為幼兒學(xué)習(xí)的互動平臺。 —— 教師為幼兒準備一幅長卷，讓幼兒用畫筆在長幅畫卷上表達了自己對中秋的感悟。為讓家長全面地了解班級活動，設(shè)立如下板塊：教育早知道 —— 張貼主題教學(xué)計劃，讓家長了解本主題內(nèi)容 。幼兒接觸打擊樂，能夠發(fā)展幼兒對音樂的節(jié)奏感、感受力和理解力，培養(yǎng)幼兒耐心傾聽與相互合作的習(xí)慣。目的在于讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷和相關(guān)傳說。 二、活動主題目標： ，讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學(xué)習(xí)和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動來體驗節(jié)日的快樂，分享美好的情感。 ) 孩子們自由發(fā)言后，我給他們講了有關(guān)中秋節(jié)的傳說和來歷，還運用現(xiàn)代科技手段，從電 腦上找尋了很多有關(guān)中秋節(jié)的歌曲、賀卡、動畫等藝術(shù)方面的東西給孩子們看，孩子們非常喜歡。 師：那怎么去邀請呢 ?邀請時該和小班的老師說些什么話呢 ? 幼：就說請弟弟妹妹到我們班級去。 ) 幼：路上還掛著很多紅布條，還有的寫著 “__ 歡樂 ” 。 幼兒動手做月餅。 使父母認識到電腦不僅是孩子游戲的伙伴，也是孩子學(xué)習(xí)的伙伴，并可以通過因特網(wǎng)幫助孩子拓展獲得信息的渠道。 老師：小朋友們，你們知道中秋要吃什么嗎 ?師：除了吃月餅，我們還干什么呢 ? 四、教師像幼兒介紹獲取資料的方法。 ，水果圖案營造熱鬧的節(jié)日氣氛。以談話的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。 師：小朋友們，你們知道中秋要吃什么嗎 ?師：除了吃月餅，我們還干什么呢 ? 教師向幼兒介紹獲取資料的。 ，及時協(xié)助主題活動的展開。 (3)活動結(jié)束后，整理好所有的東西，物歸原處。 教師收集的有關(guān)中秋節(jié)的電子圖片及網(wǎng)絡(luò)資料。 通過和弟弟妹妹一起過中秋，學(xué)習(xí)關(guān)心弟弟妹妹，共同分享節(jié)日的快樂，加深對我國傳統(tǒng)節(jié)日的體驗。放學(xué)的時候，孩子們還邀請大人來看他們的參觀記錄，并生動地向大人講述自己看到的一切。 (孩子們非常的禮貌，對弟弟妹妹的安全照顧得很仔細小心，完全一副大哥哥大姐姐的樣子。當(dāng)今的課程強調(diào)綜合性、實踐性、開放性。在創(chuàng)設(shè)前，先和幼兒討論，多關(guān)注幼兒，觀察幼兒的興趣點和需求，確定環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容，并激發(fā)他們創(chuàng)設(shè)主題墻飾的積極性，傾聽幼兒創(chuàng)設(shè)墻飾環(huán)境的所思、所想，為幼兒提供適度的支持。月桂樹下的玉兔、會飛的嫦娥、月亮的變化、團圓的心愿 ?? 所有關(guān)于月亮的夢想都躍然紙上。本月話題： —— 家長討論 “ 過一個有意義的中秋節(jié) ” 的方案，讓幼兒在節(jié)日的歡樂氣氛中了解節(jié)日的來歷、風(fēng)俗等 。準備各種打擊樂器：圓舞板、三角鐵、碰鈴等，音樂圖譜，進行節(jié)奏樂練習(xí)，嘗試為歌曲《爺爺為我打月餅》、音樂《彩云追月》，用不同的打擊樂器合作演奏，體驗快樂，嘗試用樂器獨立演奏幼兒園迎中秋節(jié)主題活動策劃方案策劃書。 —— 后羿射日、嫦娥奔月等圖片。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容的選擇上，要充分考慮到每個幼兒的發(fā)展需要，保證幼兒對環(huán)境的選擇和自由支配。