6小學英語學困生轉(zhuǎn)化計劃(留存版)
【正文】 內(nèi)容，但每一堂課學生要掌握的東西必須掌握。部分學生認為英語沒多大用處，這些學生一開始就無動力，失去了目標，自然就成了學困生。還有些甚至因貪玩，不能靜心學習，也就是經(jīng)不起玩的誘惑而不能控制自己把學習堅持下去。學困生得到別人贊許，往往能從中找到自我，從而找回學習英語的信心。堅持 “ 預防為主，防范與轉(zhuǎn)化 ” 相結(jié)合，持久地、踏實地努 力工作，后進生的問題終究是可以基本得到解決，終究能夠達到理想的境地 —— 懸殊很小的相對后進生的存在。教師的情感力量產(chǎn)生 第 4 頁 共 5 頁 強烈的吸引力，激起學生強烈的學習興趣和愿望，去克服一個個困難 ，獲得學習的成功。這導 致他們對外語的興趣不濃厚，甚至不愿學而放棄這門功課。 意志薄弱，缺乏毅力 學習優(yōu)秀的學生一般都具有堅強的意志，他們能夠克服困難，戰(zhàn)勝自我，從而達到目的。我們要利用情感去感化差生，用 “ 愛心 ”來喚醒他們內(nèi)心里對學習的渴望。小學的英語教學質(zhì)量也定會大幅度地提高。我們做教師的要善于尋找他們身上的 “ 閃光點 ” ，加以表揚，以鼓勵增強他們的上進心，讓他們感覺到教師的關(guān)懷，能融化其心靈的堅冰，鼓起他們學習英語的
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