【正文】 不準，老是出錯，但經(jīng)過幾次輔導(dǎo)以后，情況有了些好轉(zhuǎn)，因為考慮到商是一位數(shù)的計算比較簡單，又是基礎(chǔ)性的知識，前期的教學(xué)已經(jīng)非常扎實，后一階段就沒有強化訓(xùn)練，誰知問題就出現(xiàn)了。但是，要想讓學(xué)生一節(jié)課 45 分全神貫注的聽講確實不易，就算是好同學(xué)也很難做到。營造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生講課時不管你多生氣，多著急，在給學(xué)生講課時都要忍住，要耐心的講解。 學(xué)困生體現(xiàn)出榮辱不驚時我想到了小學(xué)數(shù)學(xué)教育網(wǎng)上講的一個意義深刻的故事：一位老教師到市場上買菜，遇到當年他教育過的一個做小生意發(fā)財?shù)膶W(xué)生，正在賣雞蛋的學(xué)生熱情地邀請老師去吃飯，老師說：“ 賣雞蛋這樣的工作里不覺得難為情嗎 ?” 學(xué)生說： “ 這和當年你教育我的情形相比，我覺得算不了什么 ” 這個故事主要諷刺了老師對待學(xué)困生教育行為，是值得我們反思的， 正如學(xué)生比賽贏了也不敢伸張，是啊，我們真的應(yīng)該給他們更多的陽光，不僅讓他們可以經(jīng)受挫折，還能正常的沐浴燦爛的陽光，擁有健康的人格。 ” 貫穿全部家書的情意，是要兒子知道國家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴，能夠用嚴肅的態(tài)度對待一切，做一個 “ 德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家。如果打擊他一次上課就能好幾天。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識。 重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有的父親因過肚疼愛成了溺愛，讓自己的該子成了溫室中的花朵，經(jīng)不起風風雨雨 。時時給他指導(dǎo)，鼓勵與鞭策。 ” 還未等我反應(yīng)過來，她興奮地接著自語， “ 朗讀 的時候，我們組要求把班里的燈全關(guān)掉，并且把窗簾全拉上。 袁民的朗讀還顯得太緊，未能充分讀出人物 —— 影子的心境。 “ 從這個段落中就可以看出，傅雷對兒子的肯定，有著共有努力拼搏的決心，以及有成功的信心。第三，借通信訓(xùn)練你的不但是文筆，而尤其是你的思想 。從表面上看他是一位十分嚴格、只知道批評兒子的父親。達成獨立、主動地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達成目標。除了這些之外，作為教師在上課的時候說話要和聲細語。我曾經(jīng)教過鄭煊，他就是非常聰明。 第 一，我的確把你當做一個討論藝術(shù)，討論音樂的對手 。由此可見，教學(xué)中關(guān)注學(xué)生情感的重要。用愛心溫暖他們，讓他們體驗到愛。面對這樣的群體，避免負遷移對他們影響的最好方法只有讓他們在每一個知識點上都要反復(fù)訓(xùn)練，形成技能，再利用遷移學(xué)習(xí)稍深一些的內(nèi)容，又通過不斷訓(xùn)練，形成技能，長此以往?？蛇@樣一方面會增強他們學(xué)習(xí)的負擔，使他們的學(xué)習(xí)壓力更大，另一方面他們自己的學(xué)習(xí)時間不允許教師這樣做，這樣做勢必影響他們其它知識和學(xué)科的學(xué)習(xí)。并且在課下時間多幫助他們。 在本節(jié)的教學(xué)過程中， 情景創(chuàng)設(shè)的目的是為了激起全班學(xué)生的情感共鳴，通過學(xué)生之間比較誰做得快、做得對，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極思考發(fā)現(xiàn) 題目特征。 第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料，同時也能夠間接傳布給別的青年 。我經(jīng)常在中午出題留給他們做。營造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生講課時不管你多生氣，多著急，在給學(xué)生 講課時都要忍住，要耐心的講解。 整個課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系，不斷鼓勵與贊賞學(xué)生，形成互動。但他心中充滿了對兒子的愛。第四，我想時時刻刻隨處給你做個警鐘，不論在做人方面還是其他各方面。 最后，我想用傅雷所說的一句話來收尾： ” 真正的光陰絕不是有沒有黑暗的時間，只是永不被黑暗所掩蔽罷了。但能融入集體，大膽地站上講臺，對性格靦腆、語文基礎(chǔ)薄弱的他來說已是長足的進步了。 “ 老師，我們已準備好了。傅聰在異國漂流的生活中，從父親的這些書信中汲取了多么豐富的精神養(yǎng)料。 世上哪有不愛兒子的父親 ?只是他們對于愛