小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思：什么是周長(zhǎng)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)(留存版)
【正文】 的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。此外，在日常的生活中，學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)也有一定的了解。）我們?cè)倏纯词遣皇沁@樣跑的。再讓學(xué) 生通過(guò)比、畫、摸、走、描幾種圖形的周長(zhǎng)，讓學(xué)生感受到周長(zhǎng)都是沿著圖形的 邊線 進(jìn)行的，也讓學(xué)生在這些活動(dòng)中充分感受 封閉平面圖形 、 一周 、長(zhǎng)度 這三個(gè)關(guān)鍵詞，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)圖形的周長(zhǎng)，從而抽象出周長(zhǎng)的概念是圖形一周的長(zhǎng)度。才能為后面的測(cè)量周長(zhǎng)，計(jì)算周長(zhǎng)以及周長(zhǎng)的應(yīng)用做好鋪墊。 結(jié)合具體情境，感知周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。 因而本課我打算以創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；實(shí)踐探索，理解新知；操作實(shí)踐，鞏固新知；實(shí)踐訓(xùn)練， 深化新知；歸納總結(jié)，完善認(rèn)識(shí)五個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)比一比、畫一畫、評(píng)一評(píng)；描一描、摸一摸、走一走；量一量、圍一圍；想一想、算一算、練一練；說(shuō)一說(shuō)這些活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。 【板書(shū)】 什么是周長(zhǎng)（周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)） 封閉平面圖形 繞邊線一周的長(zhǎng)度就是圖形的周長(zhǎng)。 數(shù)學(xué)課堂離不開(kāi)練習(xí)，而有梯 度的練習(xí)不僅能幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識(shí)，而且能讓學(xué)生的思維得到擴(kuò)展。 （ 3）展示學(xué)生作品，并指出圖形周長(zhǎng)，進(jìn)一步體會(huì)到在同一平面內(nèi)封閉圖形一周的長(zhǎng)度叫做這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思： 什么是周長(zhǎng)（認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)） 【教學(xué)內(nèi)容及簡(jiǎn)析】
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