【正文】 效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。這就要求我們每一位家長首先要了解自己的孩子，要及時(shí)了解咱們學(xué)校學(xué)生到校的時(shí)間要求，隨時(shí)掌控自己孩子往返學(xué)校的動(dòng)向，不要讓孩子隨意性太大，回家過遲或者到校過早。 由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。 當(dāng)然相當(dāng)多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。 一、總體介紹： 半個(gè)學(xué)期以來，在全體師生的共同努力下，各項(xiàng)工作取得了很大的進(jìn)步。 或壓力過重，一味用功，不會(huì)合理安排時(shí)間，不會(huì)休息，往往上課無精打采，甚至?xí)霈F(xiàn)個(gè)別同學(xué)上早讀課就打瞌睡的現(xiàn)象，這樣只會(huì)事半功倍，還有些同學(xué)甚至為了學(xué)習(xí)而不去吃飯，這是很危險(xiǎn)的，要知道沒有一個(gè)健康的身體干什么都是徒勞的， 針對這一情況我們也做了大量的工作，但就有些學(xué)生做不到，尤其是在我們這樣的學(xué)校，吃飯都是由班主任帶隊(duì)的。切不可簡單粗暴。 為了給孩子督戰(zhàn)助陣，有些家長刻意制造出緊張的狀態(tài)，如請假在家做 “ 專職后勤 ” ，晚上絕不打開電視等等。 注意安全。發(fā)現(xiàn)孩子有不良行為 。所以我們不能早早的將孩子投入到勞動(dòng)力市場，而是應(yīng)該通過學(xué)習(xí)來提高他們的生存素質(zhì)。目前學(xué)生中存在一些不良現(xiàn)象。您 可記好了名次，一會(huì)兒有大用。 中考時(shí)，語、數(shù)、英、綜文、綜理， 5科總分 600 分，每科 120分，地理、生物 2科每科 20分，體育和 微機(jī)、理化生實(shí)驗(yàn)共 60分，合計(jì)總分 700分，而滄州一中的錄取分?jǐn)?shù)線在 580 左右， xx 一中的最低錄取分?jǐn)?shù)線在 470左右， xx 七中和 xx 四中的錄取分?jǐn)?shù)線在 390分左右，現(xiàn)在請大家按照自己孩子的平均成績分析一下，你自己的孩子現(xiàn)在是什么程度 ?距離高中錄取分?jǐn)?shù)線還差多少 ?我們在這個(gè)差距面前應(yīng)該做些什么呢 ?你們想過沒有 ? 黑馬是如何產(chǎn)生的。對的放過，錯(cuò)的要重做，實(shí)在不會(huì)第二天問老師，但千萬不能放過一道錯(cuò)題，因?yàn)樽鲥e(cuò)了就意味著你沒有掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用。 在遇到心理飽和狀態(tài)出現(xiàn)厭學(xué)情緒時(shí)，不妨先放下手中作業(yè)，活動(dòng)一下，散散步、聊聊天，分散一下緊張情緒，可以減少飽和效應(yīng)帶來的精神壓力。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫過于孩子德才兼?zhèn)?。我?不可能，也絕不會(huì)有意來為難學(xué)生，刁難家長。今天，我主要講以下幾個(gè)問題： 一、學(xué)校簡介： 經(jīng)過 xx 中學(xué)全體教師幾年的奮斗， xx 中學(xué)在已是 “ 省級(jí)教學(xué)示范學(xué)校 ” 的基礎(chǔ)上， 20xx年又順利通過 “ 省級(jí)規(guī)范化學(xué)校 ” 的驗(yàn)收。 充分利 用課堂、班會(huì)的時(shí)間給同學(xué)們加油充電。 學(xué)生的安全事關(guān)千家萬戶的幸福，學(xué)校身感責(zé)任的重大。 ，極容易分心，也極容易受干擾。家長 要干什么 ?家長是孩子的第一任老師，也是孩子心靈的依靠。 要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。這有利于減輕考生來自家長方面的壓力。否則易引起孩子敵對情緒，影響考試成績，但考前，家長不要和孩子談志愿的事。 ：這部分學(xué)生在班級(jí)中人數(shù)較多，他們在思想上也渴望著升入高中。作為家長要關(guān)心孩子心理。 (二 )在家要以平常心態(tài)對待孩子。這就使得他們的情緒容易受到外界環(huán)境的干擾，表現(xiàn)出多變性和不穩(wěn)定性。 那么應(yīng)該什么時(shí)候努力 ? 就是初三 !就是現(xiàn)在 !俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來?？荚嚪?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。 有的家長認(rèn)為學(xué)習(xí)成績的好壞，簡單地歸結(jié)為聰明不聰明，用功不用功。 當(dāng)然我們學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)習(xí)成績有好有差，學(xué)習(xí)習(xí)慣有優(yōu)有劣，大部分學(xué)生低子薄、基礎(chǔ)差，教師教學(xué)難度可想而知 !所以，在你追我趕的情況下，我們要想取得好的成績，就必須付出更多的心血。 三、上期統(tǒng)考成績： 四、本屆畢業(yè)班面臨的困難與壓力 (一 )學(xué)生現(xiàn)狀： 面對今年的升學(xué)，我們將面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)。 學(xué)生在學(xué)校接受教育有兩個(gè)基本的任務(wù)，一是學(xué) 會(huì)做人，二是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，使學(xué)生形成自主自動(dòng)學(xué)習(xí)的良好氛圍。 今天相聚在一起，只有一個(gè)目的，為了孩子的健康成長，讓我們的教師、我們的家長，攜起手來，在教育孩子時(shí)，能 “ 站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做得實(shí)些 ” 。 多與學(xué)校、老師聯(lián)系。 四、 希望和建議 學(xué)校教育的形式是群體性的，我們的每一位老師至少要負(fù)責(zé) 130個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在能力是巨大的。 ” 對 策：初三階段的長期高負(fù)荷學(xué)習(xí)，使得身心疲憊，很容易出現(xiàn)心理飽和狀態(tài)，一個(gè)小小的刺激可能會(huì)引起大的情緒波動(dòng)。 為了提高孩子成績，不但要嚴(yán)格完成老 師布置的各項(xiàng)作業(yè)和背誦任務(wù)，在學(xué)有余力時(shí)，還要加大對以前知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。 先說第一批數(shù)字。定的目標(biāo)很明確，可以抵制不住玩的誘惑 。當(dāng)前階段，新課已經(jīng)進(jìn)行大半，各科年底之前可以 基本結(jié)課，然后馬上進(jìn)入對三年來的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)的階段。四、給家長的幾條建議。 及時(shí)溝通。 按時(shí)到校。 四個(gè)注意 點(diǎn)： ① 切忌期望過高。生活里的細(xì)節(jié)，家長們是要督促的，有些同學(xué)有手機(jī)能提供方便，聽 mp3感覺會(huì)放松似乎理由都那么充分，但既然選擇了這樣的學(xué)校，就應(yīng)尊重學(xué)校的制度。 面對這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，但有時(shí)我真的感到力不從心，我需要家長的配合，引導(dǎo)孩子走正確的路不僅是我的心愿更是家長的心愿，只有我們攜起手來才能更好的教育我們的孩子，讓我們一起為孩子搭建一個(gè)美好的明天 ! 三、存在問題： 學(xué)習(xí)方法不科學(xué)或壓力過重，一味用功。 ，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動(dòng)，干出傻事。 (六 )要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力?？荚嚪?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題 。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。 我們都知道的 “ 木桶理論 ” ，決定成敗的往往就是能否將薄弱學(xué)科突破，本班同學(xué)對數(shù)學(xué)、英語等較難科目學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，有畏 難情緒。 一、班級(jí)基本情況 ： 本期本班學(xué)生 43 人，其中男生 23 人，女生 20人， xx 同學(xué)現(xiàn)因病請長假。再從個(gè)人總分來看，全級(jí)前 300名學(xué)生本班進(jìn)入 22人，也就是說這 22名同學(xué)升入一中很 有希望，當(dāng)然，絕大多數(shù)同學(xué)成績比八年級(jí)有了明顯進(jìn)步，他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，并開始努力。 有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。 進(jìn)入初三，父母每天要過問孩子的學(xué)習(xí)情況，再也 不能像以前一樣，忙于自己的工作或者家務(wù)，對孩子的學(xué)業(yè)疏于管教。 多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才 愿意和你交流。在這種情況下，我認(rèn)為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。目前已形成了一股良好的風(fēng)氣，也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關(guān)系，給我們的教學(xué)工作提供了良好環(huán)境。 。 家長要了解學(xué)校對學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作。這樣做反而會(huì)讓孩子覺得壓抑、煩悶， “ 透不過氣 ” 來。 各位家長請注意學(xué)生的交通安全：，樹立安全意識(shí)排除安全隱患、防止安全事故。發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上松懈 。對于一個(gè)家庭而言，孩子教育的好壞將決定整個(gè)家庭的未來。存在比較多的問題是，只談不良現(xiàn)象和問題： ① 部分同學(xué)自信心嚴(yán)重不足，沒從根本上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。 xx 等為第二批，全力備戰(zhàn)**一中火箭班和奧賽班，這些同學(xué)暫時(shí)成績排在前 230名。 歷屆中考中，有很多中等生考上 xx一中火箭班、奧賽班的例子，也有很多成績較差的學(xué)生在一年中進(jìn)步三四百名的例子，這些學(xué)生后來都上了比較理想的高中，這些人統(tǒng)稱為 “ 黑馬 ” ，綜合 這些 “ 黑馬 ”的共同點(diǎn)，就是充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)重要性，在這最后一年里，踏踏實(shí)實(shí)，每天忘我的學(xué)習(xí)，成績才有了如此大的進(jìn)步。 每次考試完畢要讓孩子把試卷拿回家，幫助孩子一起 分析丟分原因，然后讓孩子把錯(cuò)題再做一遍，看能有多少錯(cuò)題可以做對了，讓后再把做對了的錯(cuò)題分?jǐn)?shù)加上，那就是你孩子最真實(shí)的成績，這樣就能最大限度的督促孩子學(xué)習(xí)并幫助他們樹立自信心。 一位高考狀元說 “ 有 5個(gè)小時(shí)，我會(huì)用 4小時(shí)學(xué)習(xí) 1小時(shí)運(yùn)動(dòng)，而這 4小時(shí)所學(xué)知識(shí)要比我用 5小時(shí)學(xué)的多，因?yàn)?4小時(shí)的全心投入大于 5小時(shí)焦躁情緒下的學(xué)習(xí)效果 ” 。 作為家長，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校只是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工，從家庭，學(xué)前班，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合。然而，有時(shí)候我們的工作得不到個(gè)別家長的理解與支持。這樣我們西湖中學(xué)無論是教學(xué)設(shè)施，還是教學(xué)水平在全縣都處于領(lǐng)先水平。多開有遠(yuǎn)大理想、崇高目標(biāo)與追求的主題班會(huì)，通過班會(huì)同學(xué)們懂得了很多道理，目標(biāo)明確了，信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)也變的積極主動(dòng)了，成績也會(huì)穩(wěn)步提高。抓好學(xué)生的安全工作不僅是學(xué)校的事，也是家長的事。很多學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，有老師在，就學(xué)一會(huì)兒，沒老師在，就講小話去了，就瘋?cè)チ?。表面上孩子有時(shí)不愿意跟父母交流，這并不是說他不在乎父母，孩子太在乎父母了。加強(qiáng)對思想波動(dòng)學(xué)生的教育，使其安心學(xué)習(xí)?？忌p輕松松上考場，認(rèn)認(rèn)真真做答卷。 學(xué)校將幫助學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)，要求具體分析自己的實(shí)際能力，借用上兩屆初三學(xué)生的中考情況，鼓勵(lì)學(xué)生確立明確的目標(biāo) —— 我要為考上哪類學(xué)校而奮斗。但由于平時(shí)不注重學(xué)習(xí)技巧和方法，或基礎(chǔ)知識(shí)不是很扎實(shí)，平時(shí)成績波動(dòng)較大，不是很穩(wěn)定，從而導(dǎo)致他們的思想起伏也較大。要讓孩子感受到家長的理解，讓學(xué)生有一個(gè)真正的輕松心態(tài)。家長要通過不斷鼓勵(lì)和肯定，使得孩子樹立自信心。他們對于自己急于肯定，急于得到他人肯定，但有時(shí)又充滿著疑惑和不自信。其實(shí)他的孩子很聰明，可是到了高三再做的努力，已經(jīng)來不及了。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿 。所以家長應(yīng)該多傾聽，讓孩子敢跟你談?？捎行W(xué)生因?yàn)槿狈γ鞔_目標(biāo)，在學(xué)校沒有有效地利用時(shí) 間，在家里又不愿意看書復(fù)習(xí)，知識(shí)得不到鞏固，困難越來越多。由于重視心理健康教育，師生關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)興趣濃厚。對后進(jìn)生一視同仁，因材施教。 為此，我們重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律教育，強(qiáng)化時(shí)間觀念，嚴(yán)格控制學(xué)生請假。 初中三年級(jí)，是學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對學(xué)生的一生具有重要的意義。比如排一個(gè)作息和學(xué)習(xí)時(shí)間表，嚴(yán)格執(zhí)行，形成規(guī)律。可以和自己比，和過去比，找出退步的原因和進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)。 問題四、 “ 我的情緒波動(dòng)很大，時(shí)常煩躁不安，看不下去，越是這樣就越心煩自責(zé)，就越學(xué)不進(jìn)去了。走讀生家長要每天監(jiān)督和督促，為了你的孩子，相信你會(huì)不辭