小數(shù)加減教學設計(留存版)
【正文】 一試。 （學生自由選擇一道加法或一道減法算式研究、小組統(tǒng)一意見） B、自主探究新知。 ②集體交流（計算結果末尾是“ 0”的化簡） 小結： 師：誰能說一說，計算小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有什么相同之處，在計算小數(shù)加減法時要注意什么？ （ 1）相同點：都要把相同數(shù)位對齊，都是從低位算起。 從低位算起。 計算方法：相同數(shù)位對齊，即小數(shù)點對齊，從低位算起。 小明說：“我買一個講義夾”，小麗說：“我買一個筆記本” (1) 想一想： 你能從圖中獲取哪些數(shù)學信息？ 根據(jù)小明和小麗說的，你能提出哪些數(shù)學問題？ （教師在黑板上紙粘問題） (2)學生口頭列算式，教師板書橫式。 【教學過程】 一、復習導入。 a、請任意一組加法（或減法）組匯報組內研究情況 。 三、鞏固拓展。 4 26 91 5 60 找語文書和數(shù)學書，兩本書一共多 少元？哪一種書貴多少元？ 課堂作業(yè) .（根據(jù)時間而定） += += =
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