【正文】 ，組織老師們以某本書為中心，在讀書中體會(huì)生活，學(xué)會(huì)工作，從而學(xué)會(huì)感恩，在感恩中提高工作效率，提高幸福指數(shù)。） 遇到家長投訴問題及時(shí)向園部匯報(bào)，并妥善解決。 各班按計(jì)劃對幼兒發(fā)展水平進(jìn)行又一輪觀察、記錄。 建立健全班級(jí)兒童日常生活和消毒記錄（班級(jí)通 風(fēng)、消毒、兒童服藥、飲用水等）。 進(jìn)一步規(guī)范衛(wèi)生保健工作，完善各類保健 制度，自覺執(zhí)行好各項(xiàng)制度，加強(qiáng)過程性的檢查與指導(dǎo)。 4)每學(xué)期至少開展兩次次疏散演練，提高教職工及幼兒的逃生意識(shí)及能力。 堅(jiān)信幼兒可以做到，堅(jiān)信教師可以做到，想信自己可以做到，并將此化成一種強(qiáng)烈的信仰 !學(xué)會(huì)堅(jiān)持、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)感恩 ! 新學(xué)期開學(xué)園長工作計(jì)劃精選篇 7 學(xué)校的教研工作是教育理論轉(zhuǎn)化為教育實(shí)際的橋梁，是提高教師自身素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)化成長的有力途徑，我們在幾年的校本教研工作中，立足本園實(shí)際，腳踏實(shí)地，銳意創(chuàng)新，把教師的專業(yè)成長和發(fā)展放在首位，以研促教，努力尋求有幼兒園 自身特色的校本教研之路。 (3)引進(jìn)競爭機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的主動(dòng)性。并針對不同的內(nèi)容和主題派不同層次、不同年齡段、不同特長的教師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷給老師們輸入新信息。同時(shí)，認(rèn)真分析每位教師的教育教學(xué)特點(diǎn)，制定不同的培養(yǎng)目標(biāo)，有效地發(fā)揮和提高不同層次教師的潛能。在指導(dǎo)策略上，研究和探索順應(yīng)與推動(dòng)的關(guān)系。 隨著教育改革的深入，教育逐漸從 “ 學(xué)習(xí)知識(shí) ” 向 “ 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) ” 轉(zhuǎn)移，我們也把目光從研究教材轉(zhuǎn)向研究幼兒，我們主動(dòng)尋找契機(jī)。 “ 二個(gè)分明 ” 即師徒職責(zé)分明、獎(jiǎng)懲分明。 ② 開展參與式培訓(xùn)，促進(jìn)教師主動(dòng)學(xué)習(xí) ③ 主動(dòng)開展區(qū)內(nèi)園際合作教研，拓寬校本教研培訓(xùn)方法。定期召開了教研組長、年級(jí)組長、學(xué)科組會(huì)議，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。 (四 )、家園共育，充分調(diào)動(dòng)家長的積極性是分部工作的主題。 加強(qiáng)安全管理，提高操作規(guī)范化。 堅(jiān)持保健教師每日早晚巡查制度，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，分析癥，并與相關(guān)人員交換意見，發(fā)揮指導(dǎo)功效。 每節(jié)課幼兒園活動(dòng)照片、老師觀察筆記（圖文并茂）、課程及時(shí)上傳。 抓住季節(jié)特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒觀 察初春的季節(jié)變化的特征，幫助幼兒積累感性經(jīng)驗(yàn)。 （四）、家園共育，充分調(diào)動(dòng)家長的積極性是分部工作的主題。并且希望所有成員能夠了解彼此，工作上共同商量，生活上相互幫助，使大家的課余生活更加豐富多彩。在文藝部工作一年，自己發(fā)現(xiàn)不少問題，從中也學(xué)到不少經(jīng)驗(yàn)，對各項(xiàng)工作流程也有了更深入的了解。 每兩個(gè)月召開一次家長會(huì)，活動(dòng)有計(jì)劃、有目標(biāo)、有講稿，有針對性制定指導(dǎo)家長的內(nèi)容 (家長會(huì)資料要求 。 每周例會(huì)智慧分享，行政和組 長把一些 “ 事實(shí)性反饋 ” 給老師，使老師做事有的放矢。 ” 年級(jí)組工作：常規(guī)性的幼兒活動(dòng)以年級(jí)組為單位 展開，本學(xué)期組長幫助每位老師可以成功開展一次“ 半日活動(dòng)展示。 各班根據(jù)各年級(jí)組的課程安排制定周計(jì)劃，突出班級(jí)特色。節(jié)目選拔也可通過在大一挑選有才藝的同學(xué)一起上臺(tái)表演，但一定要保證節(jié)目質(zhì)量。 每周例會(huì)智慧分享 ，行政和組長把一些 “ 事實(shí)性反饋 ” 給老師，使老師做事有的放矢。 堅(jiān)信幼兒可以做到，堅(jiān)信教師可以做到，想信自己可以做到，并將此化成一種強(qiáng)烈的信仰！ 學(xué)會(huì)堅(jiān)持、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)感恩！ 新學(xué)期幼兒園園長工作計(jì)劃二 一、做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作 召開教工大會(huì)，宣布新的學(xué)期計(jì)劃和實(shí)施要點(diǎn)，討論全園大事、教工福利等問題。 工會(huì)、婦委會(huì)聯(lián)合舉行慶 “ 三八 ” 活動(dòng)。），家長可以隨時(shí)監(jiān)督和審核； 父母的工作： 幼兒園繼續(xù)實(shí)行 “ 家長室外交通 ” 制度，要求家長遵守幼兒園的交通時(shí)間。 加強(qiáng)各類衛(wèi)生傳染消毒工作的規(guī)范化管理，做好消毒程序與時(shí)間、消毒制度的上墻公示，并做好記錄。 新學(xué)期開學(xué)園長工作計(jì)劃精選篇 6 一、指導(dǎo)思想 以《綱要》為指導(dǎo)，以總校目標(biāo)作為指導(dǎo)方針，以愛為教育的基礎(chǔ)，結(jié)合本園實(shí)際，繼續(xù)以 “ 我能行，我努力，我真棒 !” 為精神動(dòng)力，抓好常規(guī)工作的同時(shí)，繼續(xù)建設(shè)本園特色，使教育質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階、讓我園成為孩子的樂園，家長的放心園，老師的收獲園。 一、健全校本教研培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)和管理制度，腳踏實(shí)地開展校本教研工作 校本教研管理規(guī)范化： (1)理順關(guān)系，明確職責(zé)，建立了以園長為站長，副園長全面負(fù)責(zé)的幼兒園校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行分層管理、責(zé)任到人。我們?yōu)榧?lì)教師主動(dòng)參加教研活動(dòng)，把競爭機(jī)制引進(jìn)到教研活動(dòng)中來，嘗試在學(xué)年結(jié)束時(shí)根據(jù)教師參加活動(dòng)情況與成績，評(píng)選園優(yōu)秀教研組 (年級(jí)組 )，教研組主動(dòng)分子，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并在教研活動(dòng)中開展提高教師教育技能的競賽活動(dòng)，如教師建構(gòu)技能比賽、演講比賽、青年教師基本功比武等，教師主動(dòng)性高，參與踴躍，充分發(fā)揮了教師的主體性和創(chuàng)新性。重視教師的實(shí)踐性學(xué)習(xí)和反思性學(xué)習(xí)，通過個(gè)案追蹤、教學(xué)微格研究、案例分析等形式把教師在教育實(shí)踐中存在的困惑和問題以及表現(xiàn)出來的消極面作為 研討的起點(diǎn)和切入點(diǎn)，組織教師研究幼兒動(dòng)的學(xué)習(xí)過程，把握師生互動(dòng)的內(nèi)涵，引導(dǎo)教師去思考一些問題，直接面對一些矛盾，不斷建構(gòu)自己的新認(rèn)識(shí)。 進(jìn)一步完善教師個(gè)人成長檔案。在組織形式上，研究和探索集體與小組、個(gè)別的關(guān)系，使教師在教育觀念轉(zhuǎn)化為教育行為方面有新的突破。 以幼兒園探索性主題活動(dòng)為突破口，以科研為契機(jī)，使教師勤于鉆 “ 研 ” ，善于鉆 “ 研 ” 。 “ 一個(gè)明確 ” 即帶教目的明確。 (3)活動(dòng)方法的創(chuàng)新： ① 以游戲?yàn)檩d體，促進(jìn)教師快樂學(xué) 習(xí)。 (2)重視幼兒園教研組、年級(jí)組、學(xué)科組的規(guī)范建設(shè)，注重優(yōu)良組風(fēng)建設(shè)。 全心服務(wù)班繼續(xù)推廣，堅(jiān)持上學(xué)期服務(wù)班中兩大主題 “ 英語 ” 和 “ 瑜珈 ” 。 2)重視幼兒園綠化管理，根據(jù)季節(jié)適時(shí)抓好綠化修正、花卉種植等工作，確保環(huán)境凈化、美化、綠化。 以 “