【正文】 掌握教育學、心理學的有關知識，讓他們了解現(xiàn)代教育的特點和規(guī)律，從而共同教育培養(yǎng)，促使學生具有健康心理。 ”啟蒙教育階段的學生，一切都處于起步階段，養(yǎng)成良好的習慣顯得更加重要，在這一階段習慣養(yǎng)成的好壞，關系到他們今后的學習和成長，甚至能影響一生。這不就是學生在得到老師的賞識后心靈碰出的火花：覺得自己特別幸福。但是由于年齡小，正在成長時期，各方面都不成熟，幼小的心靈易受各種因素的影響。即使成績?nèi)撕细?，但他在原有的基礎上增加了知識，也是進步了。 三、養(yǎng)成 良好的習慣，使學生有一個穩(wěn)定的健康心理。再次，積極開展互相尊重，互相鼓勵，互幫互學的活動，使班集體始終充 滿其樂融融，奮發(fā)向上的氣氛。 教育教學實踐使我充分體會到，心理健康教育必須從小抓起。其次，要明確三點認識。在識字教學時，我除了讓學生讀準字音，理解字義，還想了許多好辦法幫助學生牢記字形。 ”賞識對于成長中 的學生來說是死對頭重要的，賞識可以發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處，激發(fā)學生的內(nèi)在動力。 有一位心理學家說： “人類本質(zhì)中最殷切的需要