【正文】 進一步加強對歷史基本觀點、基本概念的認知，培養(yǎng)學生學科的思維能力。 還有，要經(jīng)常性地與學生溝通交流，掌握學生的最新動態(tài)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。 每堂課都應有高考的考點解讀、考題回顧、考情預測和模擬訓練。歷史老師晚自習下班輔導，有利于學生 釋疑解難和提高學習歷史的興趣，還會對學生學習歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用，這自然有利于歷史知識的鞏固。讓學生在訓練中感悟命題的意圖，明確復習目標 ?？荚嚧缶V是備考復習的重要依據(jù)。“ 準 ” 即對知識的識記、理解、闡釋要準確 。 作業(yè)檢查。 三、教學目的和要求： 6 個課時左右，授課時間為 16 周。 ，構(gòu)建完整的知識體系。 、精練、精評。第二輪復習加 強專題綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維分析能力 。否則這是嚴重的教學不到位，也不能充分調(diào)動學生的興趣，激活學生的思維 (高考考的許多是老師講不到的，需要學生具有獨立的思維能力，獨立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的，需要在訓練中參與和培養(yǎng) ) (二 )落實常規(guī) 認真?zhèn)湔n。 一輪復習側(cè)重點在于理解歷史概念，掌握基礎(chǔ)知識。 一、指導思想 以新的學科課程標準為依據(jù)，求真務實 ,探究適合我校學生的教法與學法，落實好新課程的理念，突破以基礎(chǔ)夯實與能力培養(yǎng)為核心目標，爭取在 20xx 年高考中取得好的成績。就每一節(jié)課的教學內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次，不管練習、周考、月考，有練有考就必須講評。 調(diào)動學生參與，加強對學生的思維訓，老師重在幫助學生整理思維層次和指導思維方法 。 方法：以課時為主要學習方式，單元內(nèi)小專題式進行，一個單元結(jié)束后要進行單元總結(jié)與測試，每個模塊結(jié)束后要進行模塊過關(guān)測試。講清梳理歷史脈絡的基本方法，幫助學生整理知識，發(fā)揮主觀能動性，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律，得出結(jié)論。 一、學情分析 本學期我繼續(xù)承擔 2 班的歷史教學工作。同時，要有意識地加強課堂上的限時訓練，逐步轉(zhuǎn)變學生的原有不良作業(yè)和解題習慣，培養(yǎng)學生的高考意識。根據(jù)學生的實際情況及時進行教學上的調(diào)整。 第四環(huán)節(jié) —— 講評：包括教師的講評與學生的自評。以高考的感覺和要求去指導教與學。 老師工作計劃 (三 ) 一、教學內(nèi)容： 本學期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學及進行第二、三輪復習。引導學生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因，通過評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固，切實提高綜合訓練的效率。三個依據(jù)互相依存，缺一不可?！?深 ” 即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的 理解認識要深刻 。每天應布置一定量的作業(yè)，并進行批改或檢查，關(guān)鍵在于督促學生在課后練，鞏固和深化知識，這是落實教學效果的一個關(guān)鍵。要求學生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎(chǔ)知識，并進行 專題復習。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征。引導學生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因，通過評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固，切實提高綜合訓練的效率。 五、復習內(nèi)容與進度 (略 ) 老師工作計劃 (五 ) 一、教學內(nèi)容： 本學期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學及進行第二、三輪復習。以高考的感覺和要求去指導教與學。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應試能力。 老師工作計劃 (四 ) 根據(jù) xx 省 20xx 年高考方向及 新課改省份 (特別是 xx、 xx)高考歷史試題的特點，結(jié)合新課標下高三歷史教學的現(xiàn)狀，特制訂高三歷史復習計劃如下。統(tǒng)一復習計劃，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各項評析工作，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標 四、總體措施： ，