【正文】 還是中國(guó)上下五千年的歷史均可以倒背如流，但對(duì)其他 學(xué)科卻沒(méi)什么興趣。在教師角色定位上，一要強(qiáng)調(diào)成為 “ 學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者 ” ，在我們學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的品德和習(xí)慣就尤為重要，使其和諧、健康的發(fā)展。對(duì)學(xué)生擁有一顆愛(ài)心，教師以什么樣的精神對(duì)待工作，決定著工作的成敗 。 最后，祝各位老師教師節(jié)快樂(lè) !身體健康、萬(wàn)事如意 !謝謝大家 ! 感恩中隊(duì)會(huì)輔導(dǎo)員講話稿經(jīng)典范文 3 敬愛(ài)的老師們，領(lǐng)導(dǎo)們： 大家好 ! 一路走來(lái)，有淺嘗甘霖的欣喜、有遭受挫折的痛楚，也曾在紛繁的世界觀望，但我最終找到了自己的坐標(biāo) —— 那就是在校園這個(gè)風(fēng)平浪靜的港灣，教真育愛(ài)，做一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)的守護(hù)者。全體同學(xué)努力拼搏，取得優(yōu)異的成績(jī) ?? 這些就是對(duì)老師辛勤勞動(dòng)的最好回報(bào)。講話稿有廣義和狹義之分。 靠自己的努力取得更大進(jìn)步 。于是暗暗下定了決心：要讓青春的火花在校園里綻放，讓青春的音符在校園里彈奏出最美妙動(dòng)聽(tīng)的旋律，以此來(lái)報(bào)答母校的培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和老師們的幫助。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。 對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任絕不意味著學(xué)生是可以任由教師捏造的，教師既不可以 “ 包辦替代 ” ，也不可以 “ 高高在上 ” 。這個(gè)孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，是班上的學(xué)習(xí) “ 困難戶 ” ，每個(gè)老師都不知道拿他怎么辦好，在班上也經(jīng)常因?yàn)槌煽?jī)差被同學(xué)笑話，日復(fù)一日，他自己對(duì)自己的成績(jī)也失去了信心。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索與努力，我熟識(shí)了學(xué)生，了解并初步掌握了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和一些教學(xué)方法與手段，能輕松地駕馭課堂教學(xué)了。 接受別人的禮物時(shí)，也要說(shuō) “Thank you” 。那就讓我們感恩于心，做一個(gè)懂得珍惜的人 。例如， “Good morning!”“How are you?”“Hello!”“Nice to meet you!”“Thank you !”“Sorry.” 等表示問(wèn)候、禮貌的，是學(xué)生最初接觸的內(nèi)容。 記得剛參加工作時(shí)，沒(méi)有任何教學(xué)的我就被學(xué)校安排任教五、六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。就要平等地欣賞，對(duì)待身邊的每一位孩子。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)心學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀 。 一路辛勤走來(lái)，收到了良好的教育和管理效果，贏得學(xué)生的歡迎和家長(zhǎng)的尊敬。剛開(kāi)始我很不適應(yīng)，正當(dāng)我困惑的時(shí)候是領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我很多幫助和鼓勵(lì)，我的每一點(diǎn)進(jìn)步都與領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至的關(guān)懷和老師們的熱情幫助是分不開(kāi)的。我們感恩父母，就是要體會(huì)父母的艱辛，尊重父母的勞動(dòng)，做到不浪費(fèi)、不亂花錢(qián)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。下面是小編為大家整理的關(guān)于感恩中隊(duì)會(huì)輔導(dǎo)員講話稿經(jīng)典，希望對(duì)大家有所幫助。 四、讓我們幫助他人，感恩社會(huì) 我們要關(guān)注弱勢(shì)群體，關(guān)心社會(huì)公益事業(yè)，要常說(shuō)感恩的話，常讀感恩的書(shū)，勤做孝敬老人的事，積極宣傳感恩的美德，用一顆感恩的心，做一些力所能及的事來(lái)回報(bào)社會(huì)。晨曦微明就奔波于操場(chǎng)、教室 —— 和學(xué)生一同掃地，一同晨讀，干凈的校園、朗朗的書(shū)聲是每天我們送給自己美好年華的第一聲問(wèn)候，隨著這一聲問(wèn)候的升騰，忙碌的一天就這樣開(kāi)始了。教師的態(tài)度能夠影響甚至決定學(xué)生的成長(zhǎng)，因?yàn)?，學(xué)生具有區(qū)別于 “ 非學(xué)生 ” 的一個(gè)最重要的心理特點(diǎn)屬性 —— 向師性。唯其如此，教 師的責(zé)任心才能成為學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的真正動(dòng)力。 我的演講完畢，謝謝大家 ! 感恩中隊(duì)會(huì)輔導(dǎo)員講話稿經(jīng)典范文 5 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：