【正文】 ? 凡此種 .種，不一贅述。 幼兒園中班教育工作心得篇 1 幼兒教師在教學(xué)中的自我調(diào)控是開展教學(xué)活動必備的教育藝術(shù)，也是教師主導(dǎo)作用的具體體現(xiàn)。教學(xué)中教師的眼神要具有敏銳的透視性，以廣角度的掃描捕捉反饋信息。生硬的口吻，嚴(yán)肅的眼神，使王雨涵那純凈的眼睛充滿了畏懼，繼而蒙上了一層薄薄的水霧。即使只是一個會心的微笑，一句關(guān)心的話語，一次親切的撫摸，都會使他們感受到：老 師是愛我的，我應(yīng)該聽老師的話。從家庭入手，了解幼兒的家庭環(huán)境，家長的素質(zhì)，以及教育孩子的方式、方法。輪到太陽，它不慌不忙地播撒陽光，暖洋洋地照著行人，行人感到熱了，于是脫掉了外衣 ?? 我們的教育何嘗不是這樣呢，嚴(yán)厲換來的可能是敬而遠(yuǎn)之，苛刻換來的可能是冷漠?dāng)骋?，只有重視情感交流的教育才會縮短師生之間的距離。 在接下來的時間里，我希望在工作中能突破自我，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個小朋友得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位小朋友更聰明、更可愛、更健康。睡覺規(guī)律等等。這些孩子與老師同伴相處一年，一年雖不長，但也處出了信任與依賴，現(xiàn)在要分開，不舍是難免的。每天都要監(jiān)督幼兒戶外活動后、飯前、便后洗手情況，初步學(xué)會自我保護的方法，再次增強幼兒體質(zhì) ，鼓勵幼兒早入園進(jìn)行早練活動，加強自身的鍛煉。我所采取的 “ 采蘑菇 ” 的游戲，一下子就把他們的注意力吸引了過來。而且嘴巴里還不時的說： “ 這邊有好多的紅蘑菇，這邊有好多黃蘑菇。 劉博軒開心地笑了，我們又開始了快樂的活動。而另一個孩子澤澤，知道自己被分到另一個班，干脆趴在桌子上任誰叫都不理，我們也好言相勸，可這孩子就是不肯離開這張桌子，像長在了桌子上。 孩子們總盼望著展示他們的創(chuàng)造成果，而我也認(rèn)識到小孩子真的是很有力量的，他們并不是我們固定計劃和思維模式中的那些孩子，他們每天都在成長。孩子的大小便習(xí)慣，睡覺規(guī)律等等。不是夸她衣服好看就是說她長得好漂亮，方正就是找一切機會找一些話贊美她，并建議其他老師也這樣做 ?? 總之我費了九牛二虎之力才讓她恢復(fù)了自信，她終于變回原來活潑的 “ 小小 ” 了。 五、教育調(diào)皮幼兒要有語言藝術(shù)，也許有的老師每天都是在用同樣的 “ 臺詞 ” 批評孩子， “ 常常批評 ”沒有效果也就理所當(dāng)然了。 一、給調(diào)皮幼兒一份關(guān)愛。培養(yǎng)幼兒動手能力和生活自理能力，教育他們做一個愛勞動的好孩子。如：當(dāng)幼兒注意力不集中時，教師的表情可以 “ 冷 ” 一點，以示教師的莊重和威嚴(yán) 。如果教師自我調(diào)控恰到好處，就能維持、推動教學(xué)過程的進(jìn)展，出現(xiàn)融洽和諧、意趣盎然的教學(xué)格局，從而順利實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。同時，教師的眼神又要明確表現(xiàn)出自己的意愿，要帶有信任、期待、激勵，以營造一種 “ 此時無聲勝有聲 ” 的氛圍 。 吃飯時，王雨涵的神情，總在我腦海里出現(xiàn)，我感到自己錯了。 二、細(xì)心觀察，及時發(fā)現(xiàn)，挖掘 “ 調(diào)皮 ” 幼兒身上的閃光點 “ 調(diào)皮 ” 孩子雖然有不少不盡人意的表現(xiàn)，但同樣也有許多積極可貴的地方，如好問、好探索、有主見、較聰明等等，教師要盡量找出閃光點以鼓勵他們進(jìn)步。通過多種渠道與家長共同探討教育調(diào)皮兒童的辦法，在此基礎(chǔ)上做到有的放矢，優(yōu)勢互補，形成合力。 幼兒園中班教育工作心得篇 5 時間過得真快，這學(xué)期開學(xué)已有一個月了，也不知道時間是怎么過的，剛開始真的感覺壓力挺大，因為一下子來了那么多的新生，而且對新生的情況一無所知，每天的教學(xué)也是很懵，真的怕自 己一下子忙不過來。 幼兒園中班教育工作心得篇 6 拍手律動是一個有趣的音樂游戲，深受小班幼兒的喜愛，因此，我常在一日生活的過渡環(huán)節(jié)和餐前安靜時間組織孩子們玩這個游戲，然而有一天，這個游戲卻受到了前所未有的 “ 冷遇 ” 。中班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn) 情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。同樣，我這個做老師的，也有著諸多的不舍，特別是看到孩子們眼中的戀戀不舍，與一步一回頭，我心里倍感失落，總覺得自己帶的孩子是的，不論那一個，就如，總是看到自己的孩子比別人的孩子好一樣 。另外我們非常注重做好幼兒保健工作。雖然到后來游戲的性質(zhì)產(chǎn)生了變化，但在游戲過程中，幼兒充