【正文】 p in a bedroom. (做動(dòng)作幫助學(xué)生理解 )This is a bedroom, 并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。游戲開始教師說，袋子里裝的是許多寶物，讓學(xué)生們上來輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢 。趣味操練部分，通過 “ 搶讀單詞 ” 和 “ 摸寶說英語 ” 的游戲鞏固本課時(shí)的單詞和句型。 。t. 通過做猜一猜的游戲 , 初步涉及課文內(nèi)容。 (三 )趣味操練 (Practice) “What’s missing?” 教師把本單元 A部分的單詞卡與 home, room, school, classroom圖片混在一起，給學(xué)生快速看一下所有圖片，然后拿掉一張圖片讓學(xué)生猜一猜少了哪一張，猜對(duì)后拼讀該單詞。 (二 ) 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 教師出示 Let’s learn 的課件 (教材配套 )，提問 “What can you see in the picture?” 鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言，盡量說。 4) 比比誰最快，教師快速出示圖卡或者說指令，學(xué)生迅速反應(yīng)，做出動(dòng)作。最后通過 “ 捏一捏，說一說 ” 的游戲使學(xué)生將本單元的詞匯進(jìn)行綜合運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生的第五課時(shí) 課題： Unit4 My home 教學(xué)重點(diǎn)：聽說認(rèn)讀句型 Where are ?? Are they?? Yes, the y are. /No ,they aren’t 并在實(shí)際中運(yùn)用。告訴學(xué)生這是 Sarah的一家人。最后，通過進(jìn)行對(duì)話表演比賽和游戲 “ 幫媽媽找鑰匙 ” 對(duì)所學(xué)語言進(jìn)行了擴(kuò)和鞏固。 Window的尾音發(fā)準(zhǔn)。 (四 )擴(kuò)展性活動(dòng) (Addactivities) “Bingo” game 學(xué)生聽音圈詞，當(dāng)圈出的詞連成一條直線，即為獲勝。 (設(shè)計(jì)意圖：小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作互助的能力，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度 ) Sum up：總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容 Homework：把今天學(xué)的單詞制作成卡片，并貼在自己家相應(yīng)的房間門上面。 (三 )趣味操練 (Practice) 游戲 1 聽一聽，猜一猜 教師說出單詞的拼寫，學(xué)生搶答單詞。 (小組進(jìn)行 ) 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 教師展示 Read and write部分的課件，讓學(xué)生， What can you see?教師針對(duì)學(xué)生說的情況進(jìn)行教學(xué)。引入新知的學(xué)習(xí)。 小組分角色對(duì)話朗讀，各小組展示。教師設(shè)計(jì)了多種形式的游戲、活動(dòng)幫助學(xué)生操練單詞。 (三 )趣味操練 (Practice) 游戲 1： Let’s do (Unit 4/B/let’s do) 1) 學(xué)生聽錄音，邊聽邊做。用： “It’s in/on” 來回答。教師指著每一張單詞卡問學(xué)生： Is it home/room/school/classroom?讓學(xué)生回答： Yes, it is. No, it isn’t. 來判斷每組同學(xué)的圖片與單詞卡是否相符。t。 教師：一天， Sarah來到 Chen Jie的家中，在 Chen Jie 的臥室里，看到她家的貓把她的新橡皮給叼跑了。教師出示圖片逐個(gè)進(jìn)行單詞的教學(xué)，然后播放 Let39。 4) 教師獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀小組。 教具準(zhǔn)備： 1. 教材相配套的教學(xué)課件 [Unit 4 Let’s learn/A] 2. 教材相配套的教學(xué)錄音帶 3. 教師自制的單詞卡 4. 教師使用的 study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 圖片。t. I have ? . Where39。 Setp6： Homework 回家觀察一下自己的家，為自己的家畫一幅畫，下節(jié)課來一起分享一下學(xué)生家里都有哪些房間，在不同的房間里可以做什么事情。游戲過后，教師提問學(xué)生可以在哪里做這些活動(dòng)呢 ?“Where can we watch TV/ read a book/ have a snack...? ” 由此引出 My Home 的主題。 “ 教師 ” 就應(yīng)是個(gè)具有高超的德行持重明達(dá)和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。 Step2： Presentation 教師在多媒體屏幕上呈現(xiàn) living room， study， kitchen， bedroom， bathroom 的圖片，請(qǐng)同學(xué)看圖片說出它們的名稱，并板書新單詞。 板書設(shè)計(jì) 四年級(jí)英語上冊(cè)《 Unit 4 My home》教案精品范文二 一、能力目標(biāo)： 能夠在真實(shí)或模擬的情境中運(yùn)用句型 Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table? 來詢問物品位置。s?? 了解知識(shí)點(diǎn)： Is she in the study? No, she isn’t. ( 一般疑問句 am, is, are 提前，肯定、否定回答等。 5. 教師使用的課文掛圖 P46頁 Let’s learn 部分。 三、趣味操練 (Practice) 1. 搶讀單詞 這是訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示一些單詞 卡片或圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞并說出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來拼出來，讀對(duì)說對(duì)拼對(duì)的給該組記 10分，得分最多的組為優(yōu)勝。s learn部分的課件，進(jìn)行句型的教學(xué)和操練。你知道，貓把橡皮叼到哪里去了嗎 ?可讓學(xué)生先用句型 Is it in?? 來猜一猜。教師首先通過游戲復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的單詞 study, living room, bedroom, bathroom和 kitchen。 ，拼讀單詞。 游戲先由教師示范，然后在小組中進(jìn)行。 2) 教師邊發(fā)出口令，邊示范動(dòng)作。同時(shí)教師在教學(xué)生詞的過程時(shí)，有意識(shí)的將單詞帶到語言交流中進(jìn)行，讓學(xué)生在對(duì)話中掌握詞匯。然后給課件中的角色配音。在學(xué)生掌握 Let39。說對(duì)的生詞教師有意識(shí)的重復(fù)幾遍，讓學(xué)生跟著說說。 (可以在小組中進(jìn)行 ) 游戲 2 組裝單詞 每小組準(zhǔn)備一套字母卡，讓任一組擺一擺本課學(xué)過的單詞。 (設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，將所學(xué)東西運(yùn)用到生活中 ) 。比比哪組組裝的最快。 door 的讀音。教學(xué) Let’s chant 之前，教師先讓學(xué)生就掛圖部分提問和回答： Where is Sarah’s mother/father/brother/sister? Mother is in the living room? ，有助于學(xué)生更好的理解和掌握 chant部分的歌謠。 教師出示 Let’s chant 部分的掛圖。s do部分通過 TPR的活動(dòng) , 讓學(xué)生在聽聽做做中進(jìn)一步鞏固本課時(shí)的生詞。 3) 教師在黑板上展示 Let’s do 的圖卡，讓學(xué)生看看圖，做一做，說一說。如： This is my house. It’s big. I have a living room. I have a study?. 先在小組里做這個(gè)活動(dòng)，然后請(qǐng)個(gè)別同學(xué)展示自己的圖畫，給大家介紹。 “Write and say” 部分，并讓學(xué)生用 home, room, school, classroom分別。然后運(yùn)用已學(xué)句型 I have ...Do you have ...? Where is ...?等導(dǎo)入本課新句型 Is it in/on/under...?及回答 Yes, it is. No, it isn39。 [使用 Unit 4 Let’s talk/A] 看完課件后，讓學(xué)生回答： Where is the cat? ， 跟讀課文對(duì)話。s do 部分的教學(xué)，教師通過游戲活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握 。將卡片和圖畫放入一只不透明的袋子里。教師用動(dòng)作幫助學(xué)生理解詞義： We read the books in the study. 2. 教師出示 living room的圖片，教師問學(xué)生： Are there many books here? Is it a study? 學(xué)生回答： ： Good. This isn’t a study. It’s a living room. We watch TV in a living room. 教讀單詞 living room, 并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難 點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：句型 I