【正文】 單元關(guān)于自然美景的作品，第四單元是關(guān)于理想信念的作品，第五單元是關(guān)于科學(xué)世界的作品，第六單元是想象世界的作品。 要掌握邊默讀邊摘錄的閱讀方法 ，還要注意把握文章內(nèi)在的條理，理清作者思路。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。懂得如何處理個(gè)人、家庭和國家的關(guān)系，服從大局。閱讀理解能力不高，很難有自己的想法 。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵(lì)學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。 2024 初一語文 的教學(xué)計(jì)劃 5 一、教材分析 我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個(gè)單元。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。 四、及反思 在教學(xué)的過程中，要及時(shí)的總結(jié)教師的 “ 教 ” 和學(xué)生的 “ 學(xué) ” ，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助。 (三 )了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí) ，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學(xué)，達(dá)到落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的 “ 認(rèn)識世界 ”“ 發(fā)展思維 ” 的要求。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。學(xué)生語文上優(yōu)秀率的不到 10%，且學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。課文中多用比喻和擬人的手法，注意體會它們的表達(dá)效果。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。這里給大家分享一些關(guān)于 2024 初一語文的教學(xué)計(jì)劃，方便大家學(xué)習(xí)。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。也要結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，體會課文所表達(dá)的豐富多 樣的情感。 2024 初一語文的教 學(xué)計(jì)劃 3 一、指導(dǎo)思想 以國家的方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以七年級《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》為依據(jù)，認(rèn)真組織教學(xué)，努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。 單元目標(biāo) 第一單元：敘事性的單元。教學(xué)設(shè)計(jì)：充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師只作精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。 三、教學(xué)目標(biāo) 掌握七年級第一學(xué)期要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運(yùn)用。 第六單元都是想象極為豐富的作品，學(xué)習(xí)作品要激活自己的想象力，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，深入理解課文?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)